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2025年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力真题及参考答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《孟子》

答案：C

解析：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《论语》主要记录孔子及其弟子的言行；《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文；《孟子》记录了孟子与其他各家思想的争辩，对弟子的言传身教等内容。所以本题选C。

2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能（）

A.经济功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

答案：A

解析：教育的经济功能主要体现在教育对社会生产力的促进作用，其中一个重要表现就是教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，提高劳动生产率，促进经济发展。育人功能强调对个体身心发展的影响；政治功能主要体现在教育对政治制度的维护、巩固等方面；文化功能体现在教育对文化的传承、选择、融合和创新等方面。所以本题选A。

3.我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教育内容中的“七艺”，都体现了教育的（）

A.阶级性

B.生产性

C.历史性

D.民族性

答案：C

解析：历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。“六艺”是中国古代奴隶社会的教育内容，“七艺”是欧洲中世纪教会教育的内容，它们都反映了各自所处时代的教育特点，体现了教育的历史性。阶级性强调教育为统治阶级服务；生产性强调教育与生产劳动的结合；民族性强调教育具有本民族的特色。所以本题选C。

4.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）

A.裴斯泰洛齐

B.洛克

C.卢梭

D.杜威

答案：C

解析：卢梭主张自然主义教育，认为教育要遵循儿童的自然本性，让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响。裴斯泰洛齐主张教育心理学化；洛克提出“白板说”，倡导绅士教育；杜威提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等教育思想。所以本题选C。

5.教育目的包括三个层次，居于第三层次的是（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标

D.教师的教学目标

答案：D

解析：教育目的包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标三个层次。国家的教育目的居于第一个层次，是国家对培养人的总的要求；各级各类学校的培养目标居于第二个层次，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求；教师的教学目标居于第三个层次，是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。课程目标是对特定教育阶段的课程进行的价值和任务界定，不属于教育目的的层次划分。所以本题选D。

6.学校体育的根本任务是（）

A.增强学生体质

B.传授体育运动的基础知识、培养基本技能

C.使学生养成锻炼身体的习惯

D.为国家输送优秀体育人才

答案：A

解析：学校体育的根本任务是增强学生体质，这是学校体育与其他体育的本质区别。传授体育运动的基础知识、培养基本技能，使学生养成锻炼身体的习惯等都是学校体育的重要任务，但不是根本任务。为国家输送优秀体育人才是学校体育的一部分功能，但不是主要任务。所以本题选A。

7.通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（）

A.国民教育制度

B.学校教育制度

C.教育管理体制

D.学校教育结构

答案：B

解析：学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。国民教育制度是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度的总和；教育管理体制是一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育事业进行组织管理的各项制度的总和；学校教育结构是指学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式。所以本题选B。

8.从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）

A.学科课程

B.拓展性学科课程

C.辅助性学科课程

D.综合实践活动课程

答案：D

解析：综合实践活动课程是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。研究性学习是综合实践活动课程的重要内容之一，它强调学生自主探究、主动获取知识、解决问题。学科课程是以学科知识为基础，按照一定的逻辑结构组织起来的课程；拓展性学科课程和辅助性学科课程都属于学科课程的范畴。所以本题选D。

9.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力