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中国特色社会工作学科体系的

基本结构和主要内容

徐道稳徐道稳

摘要：我国社会工作学科体系建设取得了显著进展，但是仍存在独立性羸弱的问题。中

国特色社会工作学科体系的基本结构是由元学科、纵向上的分支学科和横向上的交叉学科组

成的三维结构，其主要内容有：以社会主义核心价值观为统领的价值体系；指导和解释中国社

会工作实践的理论体系；专业方法与本土方法相结合的方法体系；开放包容、充满活力的研究

体系；整合与分化相结合的社会工作学科结构。

关键词：中国特色社会工作学科体系

基金项目：本文系国家社科基金一般项目“新发展阶段社会工作深度职业化研究”（项目编

号：23BSH011）的阶段性成果。

[中图分类号]C916[文献标识码]A[文章编号]1672-4828（2024）01-025-06

DOI:10.3969/j.issn.1672-4828.2024.01.004

徐道稳，深圳大学政府管理学院社会学系教授（深圳518061）。

费孝通先生在社会学恢复初期用“五脏六腑”来比喻社会学学科建设的任

务。所谓“五脏”是指建立一个学科要有学术组织、专业研究机构、大学社会学

系、图书资料中心和学术出版物；所谓“六腑”是指社会学专业至少要开设社会学

概论、社会调查研究方法、城乡社会学、社会人类学、社会心理学和国外社会学说

等六门课程。按照这一衡量标准，我国已经初步形成了社会工作学科体系。从

组织架构看，国家和地方的社会工作学术组织、行业组织相继成立。从学术交流

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社会工作2024年第1期“社会工作学科建设的本土化”笔谈

看，全国性和地方性的社会工作行业年会、学术年会已经制度化，社会工作专著、

论文快速增加，社会工作类期刊也呈增长势头。从专业发展看，社会工作本科专

业在经历了高速扩张阶段后目前稳定在320多个，专业硕士点180多个，还有部

分高校设立了社会工作二级博士点或在社会学博士点中设置社会工作方向。从

课程体系看，初步形成了价值、理论和技巧相结合的课程体系。

社会工作学科体系建设尽管取得了显著进展，但是仍面临诸多问题和挑战。

总体而言，最大的问题是社会工作学科的独立性明显不足。社会工作学科的弱

独立性在国际上是一个普遍性问题，即使在社会工作发展比较成熟的美国也存

在这一问题。何雪松（2015）指出，西方社会工作正在经历从科学化向学科化转

变的过程，美国社会工作界正在讨论如何将社会工作发展成为独立的学科。这

说明在美国社会工作也不是一个独立的学科。这个问题在我国表现为社会工作

尚不是一级学科。根据《社会学类教学质量国家标准》，社会工作是社会学一级

学科下的7个二级学科之一。根据《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求

（试行版）》，社会工作是社会学一级学科下的9个二级学科之一。正如李迎生

（2019）指出，如何处理与社会学及相关一级学科的关系、确立社会工作的独立学

科地位，是中国社会工作学科建设需要长期面对的问题。

具体来说，我国社会工作学科体系建设主要面临以下问题。一是社会工作

学科体系的本土理论框架尚未形成。20世纪80年代末，我国社会工作教育得以

恢复，社会工作理论体系几乎全部来自西方，彼时专业社会工作实务尚未展开，

还谈不上理论对实践的指导。进入21世纪以后，随着社会工作职业化的逐步推

进，西方社会工作理论在我国实践中的“水土不服”现象越来越突出。学界对这

一问题有深刻认识，不少学者对西方社会工作理论进行了修正和改造，并尝试本

土理论探索，但是这些理论创新和探索尚未体系化。二是社会工作学科体系与

社会工作实践之间存在张力。这种张力主要表现为：社会工作学科体系不能很

好地反映实践、指导实践、解释实践，对丰富生动的社会工作实践和宏观政策要

求敏感性不够；社会工作学科体系建设与社会工作研究联系不紧密，一方面，学

科体系建设未能及时吸纳社会工作研究成果，另一方面，社会工作研究成果的数

量和质量也难以支撑学科体系建设；社会工作课程体系和教材体系受中国港台

地区、欧美国家的影响较大且长期固化，对实践的处境化不够（何雪松