2025年人教版小学一年级上册美术教案全册.docVIP

兴仁市回龙镇纳壁小学

一年级(1)班:

人教版一年级上册美术教案全册

第1課:结识美术工具

第１学时

教学目标:

1、引导学生结识各种美术工具和材料．

２、引导学生用不一样的美术工具和材料,大胆、自由的体现自已的各种想法。

３、引导学生在结识美术工具和材料中对美术課产生爱好。

教学重、难点：

经过活动引导学生对美术发明产生浓厚的爱好。

課前准备：

(1）教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

（2)教师准备某些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。

（3)教师收集由各种工具和材料制作的美术作品(中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）

教学活动设计：

(１)引导阶段:

教师在課前运用旧衣服自制一挎包,放入各种美术材料和工具。上学时让学生上来抽奖：抽出一样来让其余人说说这是什么东西?是干什么用的？引起学生好奇心，激发他们的学习爱好.

都掏出来后,教师选几样常用材料当场操作、示范．并出示不一样材料所作的美术作品,让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不一样材料的性能及特点和不一样的体现效果。

（2）发展阶段

激励学生学用自已感爱好的工具和材料进行创作,以体会工具和材料的性能.

在进行创作的过程中,尽量激励学生大胆、自由的体现，使学生对美术課产生爱好。

(３）收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境的卫生、整齐。

課后拓展：

寻找自已家中或周边可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作.

第2課大家都来做

学时:1学时

課堂类型：造型体现

教学目标：

1、引导学生运用石子、沙子,瓶盖、罐子或某些体育用品，集体排列立体图形。

2、启发学生运用各种材料体现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神。

教学重、难点：

1、观测各种工具和材料使用方式,引起对工具和材料的联想。

2、学生的创新思维的培养。

教具学具:收集可乐罐、沙、石、瓶盖等

教学过程：

一、组织教学:

二、导入新課:师生共同交流所准备的物品,及所带材料可排列成哪些物体和造型.

三、讲授新課：

1、思考与讨论阶段

分组展示自已所具备的物品,引导学生思考座谈、开展主动想像，如何运用手中的材料,分小组集体一起排列出新奇的立体造型。

2、发展阶段

人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一个抽象或具象的图案与造型.经过组与组参观,相互补充,拓宽思绪，了解自已小组所设计排列作品的优点与局限性,进行修改。

3、收拾与整理

作品完成后,督促学生收拾整理好工具与材料,保持环境清洁卫生。

四、課后拓展

1、运用所学到的排列方法,在課后回家运用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

2、在排列时,要大胆想像.造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

第３課彩线连彩点

学时:1学时

課堂类型:造型体现

教学目标：

1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不一样的点线，自由体现自已想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学重、难点:能否用点、线、面组合成一张完整的画面.

教具学具:绘画工具

教学过程:

一、导入

1、教师出示多个工具描绘出的各种点、线、面.

A、你觉得这些点、线、面有趣吗?

B、你在什么地方见过他们呢?

2、揭示課题：彩线连彩点

师:你觉得彩线和彩点连在一起会是如何的呢？

二、观赏作品

１、教师展示大师康定斯基的作品:

师:你从画中看到了那些东西？他们是如何组合排列在一起的？

2、展示小朋友关于于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

三、造型和体现

1、请学生思考：

A、你想用点、线、面来体现画面吗？

B、想一想,你准备用他们来体现哪些东西?

2、分小组尝试运用点、线、面来体现自已想体现的画面。

采取单线、涂色及剪贴等各种形式来体现自已对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……

３、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

4、教师出示相关的作品帮助学生了解。

四、练习和评价

1、提出本节課练习的规定。

学生练习,运用手中的工具和喜欢的形式体现彩线连彩点的形象。

2、组织学生进行自评、互评。

３、教师适当评价，对課堂体现好的同学进行表扬和激励。

４、组织学生作好課堂结束的收拾和整

五、收拾整理

第4課下雨啦

学时:2学时

課堂类型:造型体现

教学目标:

1、用一组有方向性的线条来体现雨滴。

2、回忆雨中人、事物的特征,并将他们体现出来。

教学重、难点:

1、用有方向性的线条体现雨滴．

２、遮挡关系的解决。

教具学