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古诗词情境教学探索
目录
一、文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
二、古诗词情境教学的内涵与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.1古诗词情境教学的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.1.1定义阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.1.2主要特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.2相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.2.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.2.2多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.2.3跨文化交际理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
三、古诗词情境教学的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.1当前教学实践中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.1.1教学方法单一固化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.1.2情境创设缺乏创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.1.3学生参与度不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.2问题产生的原因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.2.1传统教学观念的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.2.2教师专业素养的局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.2.3教学资源的匮乏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
四、古诗词情境教学的有效策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
4.1创设多元化教学情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
4.1.1利用多媒体技术创设情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
4.1.2运用角色扮演法创设情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
4.1.3结合生活实际创设情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.2采用多样化的教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.2.1吟诵法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
4.2.2绘画法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.2.3比较法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.3注重学生的主动参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.3.1激发学生学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.3.2引导学生主动探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.3.3鼓励学生表达体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
五、古诗词情境教学的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
5.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
六、结论与展
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