八上20人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑周定舫教学设计.docx

20*人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑/周定舫

课程：初中语文

教材：初中语文统编版八年级上册

章节：20*人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑/周定舫

教材分析

《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》是一篇说明文。文章以瞻仰者的行踪为序，依次介绍了人民英雄纪念碑的位置、兴建过程、碑身构造、碑文及10块汉白玉大浮雕等内容，生动展现了中国革命的艰辛历程和先烈们的丰功伟绩。教材选入此文，让学生把握说明对象特征，学习运用恰当说明方法，体会说明文语言严谨准确的特点，同时引导学生铭记历史，传承和弘扬英雄精神，激发爱国主义情感。

学情分析

初中阶段学生已具备一定的阅读理解能力和对历史事件的基本认知。学习《人民英雄永垂不朽》，学生能从崇敬之情中感受革命先辈的伟大，增强民族自豪感。课文语言平实易懂，按空间顺序介绍纪念碑及浮雕内容，易于梳理。核心要点是了解浮雕所展现的历史事件及意义，难点在于深刻体会这些事件背后所蕴含的先烈们的英勇无畏和牺牲精神，以及对中国革命历程艰辛的深入理解。

教学目标

1.语言建构与运用：学习按空间顺序和时间顺序描述事物的方法，积累并运用文中描写纪念碑及浮雕的词语和句子进行表达。

2.思维发展与提升：能依据作者瞻仰顺序理清文章脉络，通过对浮雕内容的分析，提升归纳概括和逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：感受纪念碑及浮雕的雄伟庄严之美，体会文中描写所营造出的崇敬氛围，学习用恰当的语言表达对事物的赞美之情。

4.文化传承与理解：了解中国近现代史上的重大历史事件，深刻认识先烈们的丰功伟绩，传承和弘扬革命文化精神。

重点难点

教学重点：

了解人民英雄纪念碑的结构、碑文、浮雕等内容，掌握说明事物的方法。

教学难点：

体会作者对人民英雄的崇敬之情，感受纪念碑所承载的厚重历史意义。

课前任务

课前任务一：资料搜集与整理

任务内容：请同学们在预习课文之前，通过网络、书籍等渠道搜集有关人民英雄纪念碑中所涉及的各个历史事件（如鸦片战争、金田起义、武昌起义、五四爱国运动、五卅运动、八一南昌起义、抗日敌后游击战、胜利渡长江等）的相关资料，包括这些事件发生的时间、背景、主要人物以及它们在我国历史发展进程中的重要意义等内容，并将搜集到的资料进行简单整理。

任务要求：

每个历史事件的资料整理要清晰明了，可按照时间、背景、主要人物、重要意义等方面分别进行阐述，可采用列表或者简短段落的形式呈现。

至少搜集并整理出课文中提到的5个历史事件的相关资料。

所搜集的资料来源要注明，如来自哪本图书、哪个网站等。

课前任务二：观察与思考

任务内容：仔细观察课本上人民英雄纪念碑的图片（若课本上图片不清晰，可参考文中给出的图片网址进行查看），结合课文对纪念碑的描述，思考以下问题：

从图片中你能看出纪念碑的哪些部分体现了它的雄伟、庄严？（比如碑身的高度、材质、碑座的装饰等方面）

观察碑身上的浮雕，你能根据浮雕的画面大致猜出它所表现的是哪个历史事件吗？并说一说你是从哪些细节判断出来的。

任务要求：

认真观察图片，结合课文内容进行思考，回答问题时要条理清晰，尽量详细地描述自己的观察和思考过程。

对于第二个问题，至少要准确猜出并描述3幅浮雕所表现的历史事件。

课堂导入

同学们，在天安门广场南端，矗立着一座巍峨、雄伟、庄严的建筑，它就是人民英雄纪念碑。这座碑凝聚着全国人民对先烈的怀念，承载着无数英雄的丰功伟绩。今天，让我们跟随作者的脚步，一同瞻仰这座纪念碑，去了解中国革命的艰苦历程，感受先烈们的伟大精神。

探究新知

初读课文，概括梳理

【作者简介】

周定舫，中国新闻记者、散文家，长期从事新闻报道和文学创作工作。他的作品语言朴实、感情真挚，善于通过细节描写展现人物和事件的精神风貌。本文是他以瞻仰人民英雄纪念碑为题材所写的散文，表达了对革命先烈的深切缅怀和崇高敬意。

【写作背景】

本文写于1958年，正值人民英雄纪念碑建成不久。纪念碑于1958年4月22日正式落成，5月1日揭幕。作者怀着崇敬的心情瞻仰纪念碑，通过细致的观察和生动的描写，表达了对革命先烈的敬仰之情，也反映了新中国成立初期人民对英雄的深切怀念。

【文体知识】

本文是一篇说明性散文，兼具说明文的客观性和散文的抒情性。文章以瞻仰纪念碑为线索，按照空间顺序和历史顺序，介绍了纪念碑的建筑结构、浮雕内容及其象征意义，同时抒发了对革命先烈的敬仰之情。

【文题解读】

“人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑”这一标题点明了文章的核心内容和写作目的。“人民英雄永垂不朽”是纪念碑的主题，表达了对革命先烈的永久纪念；“瞻仰首都人民英雄纪念碑”则说明了作者的写作视角和活动线索，即通过实地参观纪念碑来表达对英雄的敬仰。

【结构思路】

全文可分为以下几个部分：

开头：总起全文，表达瞻仰纪念碑的崇敬心情。

主体