八上19 苏州园林_叶圣陶教学设计.docx

19苏州园林/叶圣陶

课程：初中语文

教材：初中语文统编版八年级上册

章节：19苏州园林/叶圣陶

教材分析

《苏州园林》是一篇介绍园林艺术的说明文，为统编版初中语文教材内容。文章围绕苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总体特征，从布局、配合、映衬、层次等多方面展开说明。教材选入此文，意在让学生把握说明对象特征，学习运用多种说明方法清晰说明事物，体会说明文语言严谨准确的特点，提升对我国传统建筑艺术的认识，感受前人智慧与创造力，增强对传统文化的热爱。

学情分析

初中阶段学生已具备一定的说明文阅读基础，能初步辨别说明方法等。学习《苏州园林》时，其优美的语言会让学生有欣赏美的情感体验。课文条理清晰、语言平实易懂且不乏生动描述，易于学习理解，如对园林各处景致特点的说明朗朗上口。核心要点是把握苏州园林的整体特征及具体的布局、配合等讲究之处。难点在于理解作者如何通过精准的说明将园林之美展现得淋漓尽致，以及体会其蕴含的对园林艺术的赞美之情。

教学目标

1.语言建构与运用：积累文中描写苏州园林特点的词语和句子，学习准确、生动的语言表达，提高语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析苏州园林的布局、景物搭配等特点，培养逻辑思维能力，理解作者说明事物的思路。

3.审美鉴赏与创造：体会苏州园林如诗如画的美感，欣赏园林中蕴含的艺术之美，提升审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：了解中国传统园林文化的特色，感受苏州园林所承载的传统文化内涵，增强文化传承意识。

重点难点

教学重点：

掌握苏州园林的总体特征，理解其在布局、配合、映衬、层次等方面为构成完美图画所做的讲究。

学习本文运用多种说明方法准确、生动地介绍苏州园林特点的写法。

教学难点：

体会苏州园林追求自然之趣、不讲究对称等与传统建筑不同的审美理念。

理解苏州园林在各个角落、门窗等细节处体现出的图画美以及所营造的独特意境。

课前任务

课前任务一：园林特色对比探究

任务内容：在预习课文前，先查找一些我国其他地方园林（比如北京园林、岭南园林等）以及古代宫殿、近代一般住房建筑的图片资料（可以通过网络有哪些信誉好的足球投注网站、翻阅相关书籍等方式）。然后仔细观察这些图片，尝试总结出它们各自在布局、建筑风格、色彩搭配等方面的特点，并与课文中描述的苏州园林的相关特点进行简单对比，记录下你的发现。

任务要求：

至少查找三张不同地方园林以及古代宫殿、近代一般住房建筑的清晰图片。

对于每种建筑类型，要从布局（是否对称等）、建筑风格（比如是讲究自然还是规整等）、色彩搭配（颜色的选择及给人的感觉）这几个方面去总结特点。

在与苏州园林对比时，要结合课文内容，准确找出苏州园林与之不同的地方，并以简单的文字表述出来，比如“苏州园林不讲究对称，而我查找的北京园林图片显示其布局多为对称式”。

课前任务二：园林元素绘画体验

任务内容：根据课文对苏州园林各元素（如亭台轩榭、假山池沼、花草树木、花墙廊子等）的描述，选择其中一到两个元素，尝试用画笔将你脑海中想象出的画面描绘出来。在绘画过程中，注意体现出课文中提到的与该元素相关的特点，比如描绘假山池沼时要体现出池沼引用活水、边沿任其自然等特点。

任务要求：

绘画工具不限，可以是水彩、彩铅、素描等。

所画内容要尽量符合课文对相应元素特点的描述，若能在画旁简单标注出体现的特点更佳。

完成绘画后，用简短的文字描述一下你在绘画过程中对苏州园林该元素的理解以及是如何通过画面表现这些特点的。

课堂导入

同学们，咱们都知道，建筑是凝固的艺术。大家平时都见过哪些特别的建筑呢？今天，让我们跟随叶圣陶先生的脚步，一同走进如诗如画的苏州园林。苏州园林被称为我国各地园林的标本，它有着独特的魅力，能让游览者如在画图中。现在，就让我们开启这趟探寻苏州园林之美的旅程吧。

探究新知

初读课文，概括梳理

【作者简介】

叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣，后改字圣陶，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、编辑家。他一生致力于语文教育和文学创作，被誉为“中国现代语文教育的奠基人”。他的作品语言朴实、结构严谨，代表作有童话《稻草人》、长篇小说《倪焕之》等。

【写作背景】

本文写于1979年，是叶圣陶为《百科知识》杂志撰写的介绍性文章。当时正值改革开放初期，国家开始重视文化事业的发展，各类科普读物逐渐兴起。叶圣陶以自己对苏州园林的了解和深厚的文化素养，写下了这篇具有高度审美价值和文化内涵的文章，旨在向广大读者介绍苏州园林的艺术特色和文化意义。

【文学文化常识】

苏州园林是中国古典园林艺术的代表，集中体现了中国古代造园艺术的精髓。它们以小巧精致、布局巧妙、讲究自然之趣著称，是中国传统文化中“天人合一”思想的体现。苏州园林多建于明清时期，如拙政园、留园、网师园等，是中国园林艺术的瑰宝，被列入《世界文化遗产名录》。

【文体