13 《与朱元思书》教案 统编版语文八年级上册.docxVIP

13与朱元思书

素养目标

1.①正确认读和理解重点文言文词语，把握文章大意；②了解有关文学、文化常识；③掌握文中的多角度观察、感官调动、衬托、拟人、动静结合等写作手法。（语言运用）

2.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征。（思维能力）

3.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣，激发热爱大自然、热爱祖国传统文化的情感。（审美创造、文化自信）

教学重难点

1.积累文言字词，理解文意，掌握文中的通假字、词类活用及文言句式；分析作者描绘山水的手法，如动静结合、视听结合、多种修辞等。

2.体会作者寄情山水的背后对功名利禄的态度，感受其复杂情感。

教学过程

情境导入

教师活动

学生活动

【导入】同学们，大家想想，周末好不容易有了空闲时间，你们是不是特别想摆脱学习和生活上的压力？渴望去一个山清水秀的地方，比如去山间小道上听听清脆的鸟鸣，在溪边看看清澈的溪水，在高山上看看浓密的树木？这般风景，就藏在南朝梁吴均写给友人的这封书信中。今天，让我们循着《与朱元思书》的墨香，展开一次跨越时空的心灵之旅。

【展示】富春江图片或视频。（参见课件PPT）

【欣赏】感受富春江山水的美丽。

【自主学习】翻译课文。

新知探究

学习任务一：积累常识

教师活动

学生活动

【关于作者】（参见课件PPT）

【写作背景】（参见课件PPT）

【文体常识】（参见课件PPT）

【识记】积累文学常识，了解作者及文体以及魏晋南北朝时期的政治环境。

学习任务二：疏通文意

教师活动

学生活动

【任务1】听课文朗读音频，注意把握字音和节奏，自由朗读课文，读准字音，读出节奏。

【任务2】参照注释和工具书翻译课文。

【检查翻译】

【练习1】自由朗读。

【展示1】

①学生个人朗读展示。

②齐读展示。

【自主学习2】翻译课文。

【展示2】

①三名同学翻译课文。

②其他同学纠正不足，进一步规范翻译的准确性，并积累重要的文言词语。

学习任务三:识记词汇

教师活动

学生活动

【布置任务】根据翻译内容总结归纳本文有哪些重点词句（通假字、一词多义、词类活用）并解释其含义。

【自主学习】(参见课件PPT)

学习任务四:整体感知

教师活动

学生活动

【提问1】文章的三个自然段分别写什么？这三段之间是什么关系？

【提问2】文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？

【提问3】第1段先写什么？后写什么？在全文起什么作用？

【提问4】作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，好在哪里？

【提问5】“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人？

【提问6】作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？

【回答1】

总括富春江景。总

分描写异水。

分

描写奇山。

【回答2】“奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在写。

【回答3】先是“风烟俱净，天山共色”，从远景着笔，做静态描写；其次是“从流飘荡，任意东西”，是动态描写；最后以“奇山异水，天下独绝”八个字概括了一百余里游览途中所见之美，领起全篇。

【回答4】化静为动，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。运用拟人的修辞手法，赋予山峰以争胜之心，为下文作者的感叹埋下伏笔。

【回答5】指追逐名利的人和热衷于官场的人。

【回答6】寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦和避世退隐的高洁志趣。

学习任务五:探究写法

教师活动

学生活动

【提问1】找到本文从视觉和听觉两方面写景的字词句，并赏析其好在何处？

【提问2】请分析下列句子的表达效果。（从修辞手法与视角的角度进行赏析）

①水皆缥碧，千丈见底。

②夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。

【总结】反复诵读之后，大家从中学到了哪些景物描写的方法？

【回答1】

视觉：

①“风烟俱净，天山共色。”作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗、明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，勾勒出一个广阔的空间境界。

②“夹岸高山，皆生寒树。”一个“寒”字，写出了树木的浓密青翠，也写出了人的主观感受。

③“负势竞上……千百成峰。”用拟人的修辞手法，写出江的两岸崇山峻岭、高耸入云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予它们生命和动感。

听觉：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”句式整齐，音韵和谐；节奏感强，朗朗上口。

【回答2】

①俯视视角下，“千丈”极言水深，以夸张手法凸显江水清澈缥碧的视觉效果。

②仰视视角下，以“负势”“竞上