专题19 阅读理解之说明文(语篇与方法)(解析版)-2025年暑假新七年级英语衔接学习与能力提升专练(通用版) .pdfVIP

2025年暑假新七年级英语衔接学习系列

专题19阅读理解之说明文（语篇与方法）

输知识查漏补缺

一语篇特点

（一）语言特点

科学性与准确性：说明文旨在传递客观信息，讲解知识或说明事理，所以用词精准，多运用专业术语

科学词汇。例如在介绍动物的文章中，会准确使用动物的学名，像“panda”（熊猫）“kangaroo”（袋鼠）

等；描述植物时，可能会出现“photosynthesis”（光合作用）这样的专业词汇。句子结构严谨，多采用复杂

句式来准确表达事物间的关系。比如Theplantwhichhasgreenleavescanabsorbsunlightforphotosynthesis.

（有着绿色叶子的植物能够吸收阳光进行光合作用。），通过“which”引导的定语从句，精确说明是具有

绿色叶子的这类植物。

简洁性与客观性：语言简洁明了，直接阐述说明对象的特征功能原理等，不堆砌华丽辞藻。作者

通常以客观中立的态度进行描述，较少掺杂个人情感。如介绍四季更替，会陈述“Thefourseasons,spring,

summer,autumnandwinter,followoneanotherregularlyduetotheEarthsrevolutionaroundthesun.,（由于地球

绕太阳公转，春夏秋冬四个季节有规律地依次更替。），没有对四季发表个人喜好等主观感受。

（二）结构特点

总分式：这是说明文常见结构。包括“总一分”“分一总”“总一分一总”。“总一分”结构中，

开篇点明说明对象及总体特征，随后分点阐述具体内容。例如介绍手机，开头指出“Mobilephoneshave

becomeanessentialpartofourdailyliveswithvariousfimctions.（手机凭借多种功能已成为我们日常生活中必

不可少的部分。），接着分别说明手机的通讯功能娱乐功能学习功能等。“分一总”结构则先分述各

方面内容，结尾总结归纳。“总一分一总”结构更为完整，开头总起，中间分点说明，结尾再次总结强

调说明对象的重要性或主要特点。

递进式：事理说明文常用此结构，由浅入深由表及里由现象到本质，层层深入剖析事理。在解释“为

什么星星会闪烁”时，先说明我们看到星星闪烁是一种视觉现象，接着阐述是因为星光穿过大气层时受到

气流等因素影响，最后深入到大气层的物理特性对光线传播的作用原理，逐步深入讲解。

并列式：文章各部分内容无主次之分，分别从不同方面对说明对象进行介绍。如介绍一个城市，可能

从城市的地理位置历史文化美食特色旅游景点等方面并列展开描述，每个方面相对独立又共同构成

对城市的全面介绍。

二试题考法及提问方式

（-）细节理解题

【考查方法】考查学生对文章具体信息的精准获取能力，这些信息在原文能直接或间接找到依据。

【提问方式】

以特殊疑问词开头，如“Accordingtothepassage,whatisthemainfunctionofthisdevice?,,（根据文章，

这个设备的主要功能是什么？）Whenwasthefirstcomputerinventedaccordingtothetext?（根据文章，第

一台计算机是什么时候发明的？）“WhichofthefollowingstatementsisTRUE/FALSEaccordingtothe

passage?（根据文章，以下哪一项陈述是正确的/错误的？）44WhatcanwelearnfromParagraph...about...??,

（关于我们能从第段中学到什么？）

（二）推理判断题

【考查方法】要求学生依据文章已有信息，进行合理推断，得出文中未明确表述的结论。

【提问方式】

U4Whatcanweinfer/concludefromthepassage?（从文章中我们可以推断/得出什么结论？）

Thewriterimplies/suggeststhat...?（作者暗示/表明）

Whafstheprobableresultaccordingtothepassage?（根据文章，可能的结果是什么？）

（三）主