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三到六岁儿童学习与发展指南考试题库及答案

一、单项选择题

1.3-4岁幼儿在“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”目标中，典型表现是（）。

A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段

B.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段

C.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走

D.能在较复杂的障碍物上灵活行走

答案：A（解析：《指南》健康领域“动作发展”中明确，3-4岁幼儿能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段；4-5岁能在较窄的低矮物体上平稳走一段；5-6岁能在斜坡等复杂环境行走。）

2.关于幼儿语言领域“阅读与书写准备”的目标，下列表述错误的是（）。

A.3-4岁幼儿喜欢听故事、看图书

B.4-5岁幼儿能大体讲出所听故事的主要内容

C.5-6岁幼儿会用图画或符号表现事物或故事

D.3-4岁幼儿能正确书写自己的名字

答案：D（解析：5-6岁幼儿才“会正确书写自己的名字”，3-4岁目标是“喜欢听故事、看图书”，4-5岁是“能大体讲出故事主要内容”，5-6岁涉及符号表达。）

3.4-5岁幼儿在“关心尊重他人”目标中的典型表现是（）。

A.长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求

B.能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现

C.知道父母的职业，能体会到父母为自己的付出

D.主动询问生病或受伤同伴的情况

答案：B（解析：4-5岁幼儿开始关注他人情绪并给予体贴，如“能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现”；3-4岁是“长辈讲话时能认真听并听从要求”；5-6岁是“知道父母职业、主动询问同伴情况”。）

4.5-6岁幼儿在科学领域“数学认知”目标中，应达到的能力是（）。

A.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少

B.能通过实际操作理解数与数之间的关系

C.能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点

D.能初步理解量的相对性

答案：B（解析：5-6岁“数学认知”目标包括“能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1”；3-4岁是“感知和区分大小、多少”“一一对应比较”；4-5岁是“初步理解量的相对性”。）

5.艺术领域“表现与创造”目标中，4-5岁幼儿的典型表现是（）。

A.经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调

B.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物

C.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象

D.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物

答案：B（解析：4-5岁幼儿“表现与创造”目标是“能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物”；3-4岁是“自哼自唱或模仿动作”；5-6岁是“用多种工具表达”“运用绘画等表现观察或想象”。）

二、多项选择题

1.下列属于健康领域“生活习惯与生活能力”中“具有良好的生活与卫生习惯”目标的教育建议有（）。

A.让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯

B.提醒幼儿保护五官，如不用脏手揉眼睛、看电视保持3米以上距离

C.鼓励幼儿做力所能及的事情，如自己穿脱衣服、整理玩具

D.引导幼儿不偏食、挑食，少吃或不吃不利于健康的食品

答案：ABD（解析：C选项属于“具有基本的生活自理能力”的教育建议，ABD均针对“良好生活与卫生习惯”。）

2.语言领域“倾听与表达”目标中，5-6岁幼儿应达到的能力包括（）。

A.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情

B.能根据谈话对象和需要调整说话的语气

C.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

D.别人对自己说话时能回应

答案：ABC（解析：D选项是3-4岁“倾听与表达”的目标，5-6岁需达到有序讲述、调整语气、理解复杂句子。）

3.社会领域“社会适应”目标中，“遵守基本的行为规范”的教育建议有（）。

A.成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好榜样

B.结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则

C.鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心

D.引导幼儿体会并理解他人的情绪，关注他人需要

答案：AB（解析：C属于“人际交往”中“关心尊重他人”的建议，D属于“人际交往”中“能与同伴友好相处”的建议，AB是“遵守基本行为规范”的具体建议。）

三、判断题（正确打√，错误打×）

1.幼儿的科学学习是幼儿在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。（）

答案：√（解析：《指南》科学领域指出，幼儿的科学学习核心是激发探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力，而非系统掌握科学概念。）

2.艺术