第1课〈春〉 统编版语文七年级上册.pptxVIP

学;

春游芳草地夏赏绿池荷秋饮黄花酒冬吟白雪歌;

新课导入

你还记得哪些描写春天的诗句

《凉州词》

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

《咏柳》

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

《江南春绝句》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。;

胜日寻芳泗水滨，

无边光景一时新。;

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。;

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

——王安石《元日》;

1.有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。(重点)

2.学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。

(重点)

3.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。(素养)

4.整体感知课文，理清文章思路。(素养);

朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日),原名自华，号秋实，

后改名自清，字佩弦。江苏扬州人。现代杰出的散文家、诗人、学者。

散文朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感，主要作品有《雪朝》、《踪迹》、《背影》、《春》、《欧游杂记》、《你

我》、《精读指导举隅》、《略读指导举隅》、《国文教学》、《诗言志辨》、《新诗杂话》、《标准与尺度》、《论雅俗共赏》。;

整体感知——作者介绍

朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑

暗现实的不满，对光明未来的期待。朱自清是文学研究会早

期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究

著作26种，约二百多万字。

他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种

纯正朴实的新鲜作风”。

代表作有：《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。

11;

整体感知——作者介绍

众人评朱自清散文：

“他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”

——李广田

朱自清的散文仍能够满贮着那一种诗意……以江北人的坚忍的头脑，能写出江南风景似的丽……

——郁达夫

他文如其人，风华从朴素出来，幽默从忠厚出来，腴厚从平淡出来。——杨振声

朱文心境温厚，节奏舒缓，文字清淡，绝少瑰??，炽热，悲壮，奇拔的境界，所以咀嚼之余，总有一点中年人的味道。

——余光中;

人”

了

该文创作时间大约在1933年间。此时作者

朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女

士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任

清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连

连，春风得意。;

这是一篇诗意盎然的抒情散文。作者抓住春天的主要特

征，用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草

木花卉竞相争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣

喜之情。;

yùnniàng

酝酿

hōng;

jiàn

zhāozhǎn

花枝招展;

水涨起来了

他涨红了脸应和

和平

迷藏

宝藏;

酝云酿：原意是造酒，文中指各种气息在空气里像发酵似的，越来越

浓。

应和：(声音、语言、行动等)相呼应。

朗润：形容山色明朗、润泽。

黄晕：昏黄不明亮。

烘托：文中指“衬托”。抖擞：振作。;

整体感知——词语解释

花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

欣欣然：欢欢喜喜的样子。

一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春是一年的开始,应该把全年的事及早安排好。

稀稀疏疏：(物体、声音等)空间或时间距离较大。文中形容房屋间隔远。;

整体感知——朗读课文

要求：

1.在每个自然段前写上段落记号、圈划生

字词。

2.尝试给课文分为3个部分。

3.把握朗读的节奏和情感。;

整体感知——朗读训练

找出你最喜欢的段落，标出语句中的重音和停连，

在小组里朗读，互相评价。

VV

第1段：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

人

理由：“盼望着”应该重读，运用反复的修辞，突出作者盼春的急切心;

理由：这段由两个句子构成，所以句号处的停顿要明显一些。第二句

话是排比句，句式相同，结构一致，应该读出气势，一句比一句语气强烈。“朗润”是明朗润泽的意思，因为阳光照在上面，明亮起来了。冬天的水是枯的，冰雪消融之后，所以水“涨”起来了。“红”字不仅写出了太阳的颜色，也写出了太阳的温暖。这三个词突出了春的特点，在读的时候应该加重。第一句中“一切”和“欣欣然”也要加重。;

整体感知——理清思路

课文运用了什么结构来写春?用简洁的语言概括三部分的内容。;

整体感知——理解内容

1.“绘春”部分描写了春天的哪些景物?假如让

你给本文的景物命