2023年人教版小学语文三年级下册导学案全册.pdfVIP

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(人教版)

三年级语文教学计划

一、学生状况分析

三年级大部分学生天真聪颖,接受力也较强,但小部分同学纪律散

漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,常常作业不准时完毕。因此存在着学

习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于此后教学中采用多种方式,

激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯。使整

个班级形成一种勤于学习的气氛,使大家在各方面均有所提高。

二、教材分析

(-)教材的基本构造

本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材

背面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部

分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表

(-),规定会认的字;生字表(二),规定会写的字;词语表。

教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受大自

然的美好,爱惜周围环境,怎样看问题,怎样想问题,丰富多彩的小朋友生

活,可贵的亲情,友谊,神奇的科技世界,国际理解和友好,神话故事、传

说。每个专题人文内涵丰富,贴近小朋友生活,体现时代特点,蕴涵教育价

值。

全册教材生字注音措施和三年级上册基本相似。

(-)教材特点

L围绕专题组织单元,深入加强教材的整合性:

重要表目前如下几种方面:

⑴强化导语的导学功。本册教材对每个单元前的导语编写愈加着力,

除到达点明专题,揭示学习内容,激发学生学习爱好的目的外,深入增强

了教材的亲和力。

⑵每单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅围绕本单元的专题

合理安排,并且加强了单元内精读课文与略读课文的联络与整合。在精读

课文与略读课文之间,用段流畅的文字,自然地由精读课文过渡到略读

课文,并提醒略读的措施与规定。

⑶联络本单元专题,继续设计听说读写的系列语文实践活动,加强

如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的次次变化中,体会到了什么?

可以完毕这个题目,本课的重要内容和教育意义基本上也就把握了。

有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思索,尽量自己处理问题,处理

不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发,不作统规

定。在有些课文练习后安排了小附录,次是有关时间的格言,在《和时间

赛跑》后,次是有关月亮的精彩描写,在《月球之谜》后。这样安排,

是拓展学习内容,二是引导学生随时随地搜集积累材料。

本册继续安排适量的“小练笔”,强调读写结合,并且般是先说后写

的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际状况和

爱好爱好,决定与否选做。

5.保持“语文园地”的框架构造,加强内容的整合和创新:

为了更好地体现内容与训练的整合,本册教材继续把“口语交际”和

“习作”这两个版块提前,语文园地中的内容依次为:“口语交际”“习作”

“我的发现”“日积月累”。第五个板块,则由此前的“展示台”“宽带网”

扩充了内容,变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交

叉安排,使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。

6.完善图像系统,重视图文并茂:

在语文教材中,图像系统是配合文字系统的种独立的符号系统,也

是影响学习效果优劣的重要原因。

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