2023年人教版新课标二年级数学下全册教案.pdfVIP

人教版新课标一年级下册教案

第一单元处理问题

单元要点分析

教材内容：这部分教材是学习步应用题时开始，先通过图文应用题来分析题目中日勺数

量关系，重要以加减复合日勺应用题为主，合适的I再出现乘加、乘减复合的应用题。在教学中

可以从一步应用题出发，再慢慢日勺使它转变成一道步计算时应用题。以便使学生更好日勺认

识步应用题的构造以及它与一步应用题日勺联络与区别。向学生简介小括号，并可以对时日勺

使用小括号，会运用小括号列出步应用题的解答算式。

重、难点：

1.会分析步应用题日勺数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。

2.可以对口勺的I使用小括号，运用小括号列出步应用题的综合算式，并且能进行计算。

关键：会分析步应用题的数量关系，对的列式解答应用题。

教学目日勺：使学生理解步应用题的构造，初步学会口述应用题日勺条件和问题，会分析

应用题中的数量关系，会用分步和综合种措施来列式解答步计算H勺应用题，并学会对H勺

日勺使用小括号。

L加减、连减应用题

第一课时：加减步应用题

教学内容：教科书第4页例1。

教学目的：

1.使学生能从详细的生活情境中发现问题，掌握处理问题的环节和措施，懂得可以用

不一样措施处理问题。

2.培养学生认真观测等良好MJ学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题，处理问

题的能力。

3.通过处理详细问题，培养学生初步的I应用意识和热爱数学日勺良好情感。

教具、学具准备：教科书第1〜3页游乐园情境放大图片或多媒体教学课件。

教学过程设计：

一、创设情境

1.师：同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么？

2.出示游乐园情境图，谈话：“我们看看画面中的小朋友们在做什么？”把学生的注

意力吸引到画面上来。

3.让学生观测画面，提出问题。

教师合适启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。

二、探求新知

1.运用多媒体教学课件把画面集中放大到木偶戏场景中（见书本图）。

师：看到这个画面，你想懂得什么？学生自由发言。

教师故意识、有目的地板书：目前看戏的有多少人？

2.明确画面中所提供的信息。

师：从图中你懂得了什么？

3.小组交流讨论。

（1）应当怎样计算目前看戏的有多少人？

2（）独立思索后，把自己的想法在组内交流。

3（）选派组内代表在班级交流处理问题措施。

4.把学生处理问题口勺措施录在黑板上。

(1)22+13=35(人)(2)22-6=16(人)

35-6=29（人）16+13=29（人）

5.观测比较两种措施的联络。

明确两种措施的成果都是求目前看戏时有多少人，在处理问题日勺思绪上略有不一

样。

6.提问：把分步解答的两个算式合成一种算式该怎么办？

学生自己尝试列综合算式。

板书：（1）22+13-62（）22-6+13

交流：你是怎么想啊？

7.小结。

三、巩固应用

1.练习一时第1题，让学生阐明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然

后请几名学生说一说处理问题的措施，给有困难的学生以启发。

2.练习一日勺第4题，选用了中国国家足球队参与2023年世界杯预选赛亚洲区十强赛口勺

内容，通过计算总分，深入巩固所学口勺知识。教师不必强求学生必须运用多种措施，只要处

理问题就可以了。让学生自己独立完毕，解