2023年人教版小学语文四年级下册全册教案.pdfVIP

人教版小学语文四年级下册全册教案

1《古诗三首》教学设计

一、教学目的：

1.读懂三首占诗感悟每首诗中描绘日勺独特景色体会体现手法。

2.能用自己口勺话说出诗句意思并由此想象画面。

3.会认读本课中“螺”“谙”等生字会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字理解

“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。

4.有感情地朗诵、背诵三首诗默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

5.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。

二、重难点：

1.感悟诗中描写日勺景色想象美好画面。

2.有感情地朗诵、背诵三首诗默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。预习：

1.自学生字读熟三首诗。

2.借助注释试讲诗意画出有疑问H勺地方。

3.搜集别的描写山水风光的古诗。

三、教学过程：

1.谈话引入：

2.读课题指名读三首占诗。（检查通过预习对课文熟悉H勺状况）

3.指名认读生字提醒应注意丛J地方。

4.分组学习

读熟三首诗借助注释在组内试讲每首诗大意。

交流预习中H勺疑问组内解疑。

5.指导朗诵。

四、教学反思：

我在黑板上给孩子们抄了一首刘禹锡的《望洞庭》指导学生朗诵并初步理解然后指导背

诵。一节课不仅学会了教材上的古诗还积累了课外书上的古诗一首。这样的课堂拓展教

一带一既充实了教学内容又丰富了学生的积累。

课后我进行了教学反思认为”课堂拓展教一带一”的措施符合《语文课程原则》

所倡导的I“语文又是母语教育课程学习资源和学习机会无处不在无时不有。因而应当

让学生更多地直接接触语文材料在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”“培养学生广

泛的阅读爱好扩大阅读面增长阅读量”等基本理念。

我在教学占诗《独坐敬亭山》时为了让学生体会诗日勺意境我布置了让学生根据自己对诗

的理解画一幅彩色画的家庭作业。当时学生们H勺热情尤其高涨，情绪也很激动，一副跃跃欲

试的样子。第二天，大大小小日勺画交上来了，看着•幅嗝流露真情的画，对我而言，与其说

是在批改作业，不如说是在欣赏作品。

在堂课上，在某些细节上出现了问题，例如在一种环节上媒体没有同步，例如板书当中日勺

某些失误，以及在随机问答中的不够严密等，都是由于准备U勺不够充足，或者说是设想的不

够严密，因此渴望完美的我课后充斥懊恼，并一次次告诫自己：此后上课务必要认真、再认

真，做到百密而无一疏。

2.桂林山水

一、教学规定

1.通过看图、学文，理解桂林山水U勺特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱

美情趣。

2.学习作者细致观测和详细形象地描写景物的措施，培养观测、想象、理解、体现能

力。

3.学会本课生字新词，理解重点词句。

4.有感情地朗诵、背诵课文。

教学重点

1.理解桂林山水的特点,想象其美景。

2.学习作者观测和体现的措施。

一、教学过程：

（一）引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中

（-）课文是怎样评价桂林山水的J?

找出来读一读，导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思？既然桂林山水天下第一,

那我们和作者一起荡舟漓江，欣赏桂林山水。（三）欣赏漓江的水

1.观测图画或投影、录像中的漓江水

问：漓江H勺水与别处内水有什么不一样，有哪些突出H勺特点？

2.归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。

3.体会最终一句

4.练习朗诵，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的爱慕之情

注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。（四）欣赏桂林的山（学习第三自然段）

3.练习朗诵，读出桂林山的I奇、秀、险，读出对桂林山H勺爱慕之情（五）我们欣赏了

漓江的水，欣赏了桂林的山，总的有什么感觉？作