《美的发现-学习抒情》.pptxVIP

美的发现学习抒情

教学目标010203知识目标了解抒情文字的特点和写法。能力目标学会抒情。情感目标善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找惊赞和快乐，感受幸福。

话题探讨：梁启超说：“我确信’美’是人类生活的第一要素。”在你的心目中，什么是美呢？

2018冬奥会冠军武大靖

美是拂面的春风，美是七色的彩虹；美是优雅的体态，美是动人的声音；美是勃勃的生机，美是高尚的品德，美也是思乡爱国、积极进取……只要留心观察，你会发现美的景、美的物、美的人、美的心灵：美无处不在。

怎样才能发现美呢？一是多多投入审美实践，在实践中提高发现美的能力；二是扩大知识面，渊博的知识无疑有助于我们发现客观事物的美；三是丰富生活阅历，阅历越广，体验越多，就越能发现美。

1美是能够想起惊赞和快乐这两种情感的东西——伏尔泰2表现美的事物，常常要用到抒情这种表达方式。抒情是和记叙、议论、说明并列的一种表达方式，但是和另外几种表达方式不同，它总是和记叙或议论结合起来运用。3让我们在阅读中学习抒情。

乡愁

余光中1小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头3后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头2长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头4而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头

借物抒情小小的邮票窄窄的船票矮矮的坟墓浅浅的海峡意象感情思乡爱国作者借助什么意象来表达感情？表达什么感情？

阅读教材58-59页的几段文章，归纳抒情文字的特点和写法。

抒情文字的特点和写法：要有真情实感情感要有寄托语言表达多运用排比、比喻等修辞手法。

情感要有寄托

竹

昙花每绽放一次，都会倾注自己的全部；过分地展示自己，终究不能成就永恒。

梅：每绽放一次，都展现出风骨和气节。过分清高孤傲，终究不能成为春天百花园的一员。风：每一次久旱后的甘霖，都是你辛勤的功劳。万里迷茫的沙尘暴的降临，你都负有不可推卸的责任。金钱：金钱是一个化妆师，可以描绘出青春友谊和荣耀。金钱是刽子手，可以杀掉亲情勤奋和创造。蝉褒扬：每次演唱，都充满了激情。批评：过分地追求声势，终究不能登上舞台。请从梅、风、金钱、蝉中任选一个，写一两句抒情的话

一、寓情于物，托物言志选择一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，用艺术表现手法表达某种感情、道理、风格、精神和品质，这就是托物言志。如陆游的《卜算子·咏梅》“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妨。零落成泥碾作尘，只有香如故。”作者借“梅花”这一形象表现了诗人饱受摧残，但至死也不会改变自己高尚品格和坚贞节操。周敦颐的《爱莲说》、冕的《墨梅》、郑板桥的《竹石》、龚自珍的《病梅馆记》等都是这种手法的运用。

二、寓情于景，借景抒情我们看到一些景物，往往会触景生情。借景抒情，就是通过描写景物来抒发感情。“一切景语皆情语”把感情融入到所描写的景物中，借景抒情，情景交融，这是中国文学很传统的表现手法和突出的艺术特点。如张继《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”作者通过描绘月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等景物渲染出秋夜的幽寂清冷。借此表达了作者落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情感。再如现代散文《故都的秋》《荷塘月色》等都是借景抒情的名篇。

三、寓情于事，借事抒情我们在回忆往事、记叙经历、述说体验时，往往会涌起感情的波澜。寓情于事就是通过叙述某件事来抒发感情。作者因事而动情，情由事牵，感情色彩浓厚。如老舍《小麻雀》中“小猫衔着小鸟……那两颗小黑豆似的眼珠已经在我心里睁着呢”这段文字叙述小鸟被猫抓住之后，自己想追又不敢追，又不能不追这件事。文字简明，但字里行间流露出对小麻雀的极度担心，对被损害的弱小者命运的同情。

赏析佳作

叶蝶与荆棘鸟

紫蝶不经意间看到了一张枯叶蝶的照片——那简直就是一片枯叶，灰黄的翅翼状若栀子叶，毫无生气地停歇在一枝枯茎上。它没有彩蝶娇艳如花的容颜，没有彩蝶轻盈曼妙的舞姿，也没有彩蝶轻纱般精巧华美的翅翼，更没有彩蝶临风微颤的金色触须……一只彩蝶所应有的一切，它都没有，与生俱来的只是这么一身憔悴的装束。它是蝶，一只失去了美丽的蝶——似乎它已不再是一只真正意义上的蝶，而只有一个听起来凄美而又形象的蝶的名字……1为了生存，它放弃权所有的美丽，宁愿在同伴们五彩斑斓的翅影里飘逝成一道枯黄而又孤单的弧线，宁愿在同伴们飞扬翩跹的舞蹈中，坠落成一片毫无美感可言的桔叶。2它很明智，仿佛一个恬淡隐忍的智者，一个在天下大乱时闲居深山的隐者。它果断地用美丽换取生命。其果断干脆，可敬可叹！3然而，不知当它栖息在枯枝上，悠然地呼着自由的空气时，是否会怀念那缤纷的身影