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初中英语写作教学与评价广州大学外语学院徐俊仪2008年12月25日
目的：1.明白讲授写作的重要性2.了解讲授英语写作的方法3.掌握不同的评价方式
你的学生主要有哪些写作困难？你一般如何设计写作课？一篇好的作文通常有何特点？你认为老师可以从哪些方面帮助学生提高写作水平？单元中教学中写作课比例一般为多少？问题讨论（一）
写作教学在日常教学中常被忽略（设计、实施、反思）。写作教学一般着重讲评，缺乏系统地讲授及训练（如何归纳要点、段落写作、语篇特点及衔接）写作是学生最难掌握的技能之一。写作教学现状
010203无法发现观点；语言形式不当；对语篇总体结构的把握不准中学生英语写作的困难
帮助学生学会构思（不同方法的训练）01让学生感受不同的写作阶段(plan,draft,editetc)02帮助学生掌握写作策略(段落写作，语篇特征，语篇衔接，建议自己的病句库）03如何有效教授写作？
两种方法：01Mind-map（思维图）02Cubing（立体拓展）03如何帮助学生发现观点？
Mind-map可在课堂上安排以下的活动：告知学生一些规则：例1.写作题目：Entertainment把学生分成四到五人小组讲授英语写作的方法
1不能嘲笑其他同学的想法，但鼓励问进一步的问题，如为什么会想到这个词等；2ii)人人都要参与，或倾听别人想法，提出自己的观点，或向同学谈自己的想法，咨询意见；3iii)不许某个同学说得过多，主宰整个讨论的过程；4iv)要清晰地表达自己的想法，寻求帮助，整理好思绪；5最后要感谢同学的建议和意见。6要学生停止讨论，把相关的信息（关键词或大纲）写出来。
GoingShoppingEntertainmentClimbingWeekendsPubSeeingMoviesGoingRollerSkatingAfterclassParty
WiththecousinClimbingFunBaiyunHill
HappyScaryParksGoingRollerSkating
Cubing---从六个方面拓展题目01Describing（描述）02Comparing(比较)03Associating(联想)04Analyzing(分析)05Applying（应用）06Arguing（辩论）07
例2：‘Myfavoriteteacher’例3：‘Guangzhoucity’例4：‘ChattingontheInternet”010203Examples
Concludingsentence4Transitionalsentence(optional)5段落的组成部分1Topicsentence2Threeormoresupportingdetails3可结合阅读教学展开6Drafting:从段落写作开始
0504020301Aim:toteachSshowtowritethetopicsentenceTime:OneperiodProcedure:DividetheSsintogroupsoffourorfive.Presentthefollowingpairsofsentencesbelow:例5ALessonPlan
Aa)IenjoyWinterinGuangzhouverymuch.b)ThereisnosnowinWinterinGuangzhou.Ba)MaryisthemostwonderfulteacherIhaveevermet.b)Maryalwayscomestoschoolearlyandleaveslateintheevening.C.a)Itturnedouttobeaterribledayforme.b)Iwaitedinrainforthebusfortwohourstocomebackhome.Da)LivinginGuangzhouhasbothadvantagesanddisadvantages.b)TherearemanyadvantageslivinginGuangzhou.
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