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学前心理学试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.皮亚杰认为，2-7岁儿童的认知发展处于（）阶段。

A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算

2.幼儿在玩“过家家”时，用玩具锅铲假装炒菜，这体现了（）。

A.象征性游戏B.规则游戏C.结构游戏D.练习性游戏

3.根据安斯沃斯的“陌生情境实验”，当母亲离开时婴儿表现出极度不安，母亲返回后既想接近又反抗接触的依恋类型是（）。

A.安全型B.回避型C.矛盾型D.混乱型

4.3岁幼儿往往认为“太阳公公会走路”“小草被踩会疼”，这种现象属于（）。

A.泛灵论B.自我中心C.不可逆思维D.守恒缺失

5.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。

A.儿童现有水平与潜在水平之间的差距

B.儿童能够独立完成的任务难度

C.儿童在成人指导下能完成的任务难度

D.儿童认知发展的关键期

6.幼儿在搭积木时说“我要搭最高的城堡”，这种语言属于（）。

A.自我中心语言B.社会化语言C.内部语言D.对话语言

7.4-5岁幼儿的有意注意时间大约为（）。

A.3-5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟

8.儿童最早出现的情绪是（）。

A.快乐B.恐惧C.愤怒D.惊奇

9.根据埃里克森的人格发展理论，1-3岁儿童的主要发展任务是（）。

A.信任对怀疑B.自主对羞怯C.主动对内疚D.勤奋对自卑

10.幼儿看到同伴摔倒后，会说“我也疼”，这种现象属于（）。

A.共情B.同情C.移情D.情绪感染

11.儿童语言发展的“电报语”阶段通常出现在（）。

A.1-1.5岁B.1.5-2岁C.2-3岁D.3-4岁

12.下列关于幼儿记忆特点的描述，错误的是（）。

A.以无意记忆为主B.形象记忆占优势

C.机械记忆多于意义记忆D.记忆准确性高

13.幼儿在游戏中通过扮演医生、病人学习社会角色，这体现了游戏的（）功能。

A.认知发展B.情绪调节C.社会性发展D.身体发展

14.儿童“客体永久性”概念形成于（）。

A.感知运动阶段早期B.感知运动阶段晚期

C.前运算阶段早期D.前运算阶段晚期

15.影响幼儿亲社会行为最主要的因素是（）。

A.遗传B.家庭教养方式C.同伴关系D.电视节目

二、填空题（每题1分，共10分）

1.学前儿童思维的主要形式是__________。

2.儿童依恋形成的关键期是__________。

3.幼儿自我意识的发展主要表现在__________、__________和__________三个方面。

4.游戏的元交际理论认为，游戏是儿童学习__________的重要途径。

5.班杜拉的社会学习理论强调__________对儿童行为的影响。

6.幼儿的时间知觉发展水平较低，对__________的知觉最容易掌握。

7.儿童语音发展的飞跃期是__________岁。

8.皮亚杰认为，游戏是儿童__________与__________之间的一种平衡机制。

三、简答题（每题6分，共30分）

1.简述学前儿童情绪理解的发展特点。

2.比较皮亚杰与维果茨基关于儿童认知发展理论的异同。

3.分析幼儿“说谎”行为的常见原因及教育建议。

4.简述游戏在幼儿社会性发展中的作用。

5.说明幼儿同伴关系的发展阶段及特点。

四、案例分析题（每题10分，共20分）

1.案例：4岁的朵朵在幼儿园玩“超市游戏”时，坚持自己是“收银员”，要求同伴扮演“顾客”，并严格按照“收钱-找零”的流程进行。当同伴想改变规则时，朵朵大哭，说“这样不对！”

问题：结合游戏理论分析朵朵的行为，并提出教师的指导策略。

2.案例：2岁的乐乐在妈妈离开时会哭闹，但妈妈回来后会主动扑进妈妈怀里；而同龄的浩浩在妈妈离开时几乎不哭，妈妈回来时也表现得很冷漠。

问题：根据依恋理论分析乐乐和浩浩的依恋类型，并说明不同依恋类型对幼儿发展的影响。

五、论述题（每题15分，共30分）

1.结合实例论述影响学前儿童语言发展的主要因素。

2.试从认知、情绪、社会性三个维度，分析3-6岁幼儿心理发展的年龄特征。

学前心理学试卷答案

一、单项选择题