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2024年美术支教教学工作计划

美术支教教学工作计划1

一、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大

力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处

理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念

的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习

方式。

二、学生情况分析：

六年级一共3个班级，六年级学生对美术学习的兴趣非

常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知

识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基

础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的

同时感受到美术更大的魅力。

三、教材分析：

我校采用的是湖南美术出版社的教材，该教材紧跟义务

教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每

课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共

分为24课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应

用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中

的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡

味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本

的美术知识。

四、教学总目标：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试

各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰

富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术

学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表

达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，

激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，

陶冶高尚的审美情操，完善人格。

五、教学措施：

1、注重对学生造型·表现的.培养。在教学中，让学生

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体

验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见

所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。

教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过

思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造

性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究

性的学习，发表自己独特的见解。

3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过

美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用

的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，

师生间建立情感交流和平等关系。

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其

他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统

文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通

过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的

综合思维和综合探究的能力。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观

察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与

合作交流。

7、教师以各种生动有趣的教学手段，多种方式引导学

生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的

兴趣。

8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生

利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际

互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，

展示他们的美术作品进行交流。

六、教学用具：

水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀等。

美术支教教学工作计划2

一、学情分析：

学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美

术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特

强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美

情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。存在问题有：

1、由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，注意

力容易分散，没有做到静、齐、快。

2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平

差距太大。

3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课

没有激情。

二、教学要求：

以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值

的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人

文观念。

注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机

的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。注意学科

之间的积