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2024语文教案(范例3篇)
语文教案篇1
[教学设计A]
创意说明：《社戏》之美，美在真诚、自然的人性，美在如诗如画
的乡村风景，这些皆是在乡愁蛊惑下绘制出的理想故乡的图景，社戏教
学设计AB。本设计旨在通过整体感知一局部探究一整体感知的教学思
路，教给学生一种以整体感知为主的阅读方法。
教学步骤：
一、导入新课
请同学说说自己童年最喜欢的事情，或者说自己的故乡留给自己最
美的印记(预习作业)，由此自然地过渡到《社戏》的学习。
二、整体感知，把握文脉
1．__围绕看社戏写了几件事?(月夜行船、船头看戏、月下归航)
2．讨论：有人认为__标题不恰当，因为全文写社戏的内容太少，
你是否认同这种说法。探讨这个问题，不但可以理清文脉，而且可以明
了作者处理材料的匠心。其一，__直接写社戏的文字确实不多，但其文
字都跟看社戏有关；其二，文中真正有趣的不是看戏本身，而是与看社
戏相关联的人与物。
三、局部探究，感受洋溢于全文的自然美(人性美、景物美)
1．跳读：找出文中直接赞美社戏好看的句子。__写在接近赵庄和
离开赵庄的时候，各有一处想象社戏美妙如仙境—般的段落，但船头看
戏则并无多大收获。
2．研读：社戏并无多大的看头，可__结尾却写道：“真的.，一直
到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的
好戏了。”为什么?这两个问题能较快、较好地把学生的兴奋点引到对
文中自然美的挖掘上来。“那夜似的好豆”和“那夜似的好戏”好在有
一个特定的氛围，是故乡热情、诚挚的人们和优美的山水所营造出来的，
初中一年级语文教案《社戏教学设计AB》。
3．挖掘人性的美。让学生认真研读课文，说说自己喜欢的一个人，
并阐述理由。在人性美的挖掘中，一定要结合语言的品析。
4．品味景物的美。__的景物描写极富诗情画意，要引导学生从不
同角度去品味。
动词妙用：“点”“磕”“退”“上”“架”等几个动词，十分准
确地展示了几个少年驾船的情状、熟练的技术、去看戏时的愉悦心情。
精妙的比喻：“那航船，就像一条大白鱼背着孩子在浪花里蹿，连
夜渔的几个老渔夫，也停了艇子看着喝起彩来。”“回望戏台……满被
红霞罩着了。”这些比喻，不仅有丰富的想象力，更流露了作者内心难
以抑制的兴奋。
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