教育技术学第四章.pptVIP

二、信息化教育环境（一）信息化教育硬件环境的基本特征信息化教育硬件环境是指由信息化教育空间中的各种物理设备等信息基础设施组成的环境，这些基础设施主要由设备和教室、机房等组成，设备如计算机、网络设备、卫星地面接收设备、有线电视、DVD播放机等。第31页，共68页，星期日，2025年，2月5日□信息化教育硬件环境的基本特征

电子化

网络化

智能化

集成化第32页，共68页，星期日，2025年，2月5日（二）信息化教育硬件环境的分类框架?从资源和媒体的角度进行信息化教育硬件环境的分类?从地理范围上进行信息化教育硬件环境的分类?从时空技术特性上进行信息化教育硬件环境的分类第33页，共68页，星期日，2025年，2月5日（二）信息化教育硬件环境的分类框架

□从资源和媒体的角度进行信息化教育硬件环境的分类设计的利用的集成的教育资源型硬件环境电子阅览室，数字化图书馆数字电影院交互型学习系统、校园网系统、互联网系统教育授递型硬件环境多媒体教室，语言实验室，微格教室、网络教室卫星电视，有线电视，图文电视第34页，共68页，星期日，2025年，2月5日教育资源型的硬件环境是指那些以提供资源服务为主的硬件系统。其特点：一是能够容纳大量的信息资源；二是能够支持便捷的访问服务。有些资源型硬件系统是为教育目的而设计的，如电子阅览室、数字化图书馆，这就是设计的教育资源型硬件环境；所谓利用的教育资源型硬件环境，是指那些本来并非为教育目的而设计，但被发现具有一定的教育利用价值而被用作教育环境如数字电影院。第35页，共68页，星期日，2025年，2月5日教育授递型的硬件环境所谓教学授递环境是指由各种信息传播媒体及配套运作软件组成的媒体化环境，外在形态上表现为媒体设备（是指由各种信息传播媒体组成的媒体化教学硬件环境）。其主要功能是：（1）为教学系统的构成要素（教育者，受教育者，学习材料）提供沟通渠道；（2）呈示媒体教材中所包含的教学信息；（3）为使用者提供对媒体进行有效控制的界面。国外一般称之为教学授递系统（InstructionalDeliverySystem）或教学传播系统（InstructionalCommunicationsSystem）。第36页，共68页，星期日，2025年，2月5日教学系统学习者教学信息行为信息反馈/控制信息典型的教学传播的模式第37页，共68页，星期日，2025年，2月5日□从地理范围上进行信息化教育硬件环境的分类

教室层次的硬件环境

校园网层次的硬件环境

教育城域网层次的硬件环境

国际互联网层次的硬件环境第38页，共68页，星期日，2025年，2月5日教室层次的硬件环境教室是学校教育环境的基本细胞，在一个教室中有不同的硬件设备，如连网、非连网的计算机设备、投影、幻灯等信息化设备。信息化教室通常分为综合媒体教室、语言教室、计算机教室等形式。随着信息化教育向网络化发展，众多的设备被网络连接起来，形成一个集成化的网络教室环境。第39页，共68页，星期日，2025年，2月5日校园网层次的硬件环境校园网往往是由多个局域网组成，同时，它又与外部的计算机网络如互联网相连。从设备上看，校园网几乎包含了目前学校所有的现代教育技术设备和设施，在学校信息化教育硬件环境建设中处于主要的地位。第40页，共68页，星期日，2025年，2月5日教育城域网层次的硬件环境教育城域网是把同一地区或同一城市内所有学校、研究机构、本地的教育机构通过网络互联起来，使教育资源整合、开放、共享，形成整体信息化集成运用的宽带网络。教育城域网建设一般包括三个层次，第一个层次是教育城域网网络中心的建设；第二个层是宽带城域网络互联；第三层次是各级各类学校的校园网络和建设。第41页，共68页，星期日，2025年，2月5日国际互联网层次的硬件环境国际互联网（Internet）是由分布在世界各地的大量计算机网络采用共同的传输控制协议/网际协议（TCP/IP）联接而成的，是网络之间的网络，因此被称为“网之网”或国际网。目前，中国已经建成的网络主要有：中国公用计算机互联网（CHINAET）、中国科技网（CSTNET）、中国金桥信息网（GHINAGBN）、中国教育和科研计算机网（CERNET）等，现已覆盖全国绝大多数地区。第42页，共68页，星期日，2025年