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开启职称评审改革，促进人才队伍建设

博物馆作为重要的文化机构，通过展览、教育活动和互动体验等方式，向公众传播科学知识和文化价值观，在科普教育中发挥重要作用。在国家相继出台《关于深化职称制度改革的意见》（2016）、《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》（2020）等相关文件的背景下，图书文博系列也出台了职称改革的指导意见，高校图书文博系列开启新一轮的职称制度改革，这对提高科普工作者能力、促进人才队伍建设将起到重要的推动作用。

●改革基本原则

改革遵循坚持师德为先、坚持服务发展、坚持遵循规律、坚持科学评价和坚持开放创新的基本原则。充分体现高校要把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人；明确高校图书文博的服务定位和行业特点；引导评价更加科学客观，评价体系多元，重实际业绩，重服务贡献。

●业绩条件设定

立德树人方面：拥护党的路线、方针、政策，忠诚于党的教育事业，品德高尚，遵纪守法，廉洁自律；全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为人师表，师德高尚，在本职工作中积极发挥教书育人、服务育人、管理育人作用；秉承“以人为本”服务宗旨，爱岗敬业，努力工作，具有较强的事业心和责任感，甘为人梯、无私奉献，在本职岗位上成绩突出；严格遵守工作纪律、乐于奉献，无教育、管理、服务、安全等方面的负面事件发生且无服务对象有效投诉等。此方面条件的设定，充分体现了师德为先的原则，同时，对重大责任事件和读者或观众投诉零容忍，相当于一票否决。

科学研究方面：晋升副研究馆员要求发表高质量研究论文3篇，研究馆员要求发表高质量研究论文5篇。论文数量上降低了以前要求副高核心期刊（北大版）发表4篇论文、正高核心期刊发表6篇（其中1篇必须武大版A+）论文的标准。虽然不要求论文必须发表在核心期刊上，但不等于对论文质量降低要求，在评审中要加大对论文内容和质量的考察力度，同时还规定，在行业顶级期刊发表具有重要价值论文的，可酌情降低研究论文数量要求，改变过去看数量、看刊物的一刀切做法，因为并非所有有价值的优秀论文都发表在核心期刊上。这充分体现了不唯论文，但又不是不要求论文的科学评价原则。

服务贡献方面：立足本职岗位，为校内外读者提供教学、科研、管理等方面的优质服务；参与图书文博公共事务管理，能够沟通、协调、解决图书馆、博物馆或学校的重大问题；能够承担本单位急难险重任务，解决工作中的实际问题，对图书文博管理、服务、发展建设做出突出贡献；具有一定的创新能力，在完善管理模式、创新服务模式、推动高质量发展方面做出重要贡献；在国内外重要会议上交流发言，或相关行业协会担任职务并发挥积极作用，提高学校声誉和知名度。此方面条件的设定，鼓励馆员参与公共事务管理，拓展职称评定学术论文和科研项目以外的业绩条件，充分体现了全面评价、综合评价的原则，有利于调动馆员的积极性和创造性，是对过去唯论文、唯项目的否定。

●申报材料撰写

申报材料方面，改变了过去填写任现职以来的业务自传，罗列相关科研成果的简单方式，申报人可以围绕立德树人、科学研究、服务贡献三方面撰写代表性案例，也可结合自身实际情况自行选择符合规范的代表性案例，每个方面案例不超过3项，案例总数不超过9项。每个案例要有代表性成果作为支撑材料，不允许空泛表述。代表性成果除了研究论文、科研项目、出版著作等传统形式外，本次改革予以扩展，可以支撑案例的成果均认定有效，如工作研究（调研）报告、工作技术方案、组织或筹备重要会议、应邀重要会议报告（讲座）、会议论文、相关新闻报道、荣誉证书、聘任证书等。这些形式的成果在以往的职称评审中是不被考虑的。

●评价标准呈多元化

过去评价标准主要侧重科研业绩，论文多者占优势。新的评价标准把立德树人、服务贡献与科学研究看成同等重要，并列考察，要求立德树人、服务贡献必须有相关案例，从而改变专心写论文才是硬道理的认识，引导馆员自觉加强师德师风建设，关心图书文博的建设和发展，积极参与单位公共事务管理，爱岗敬业，乐于奉献，对推动馆员为广大师生读者提供更加优质的服务起到积极的作用。

●成果认定更加客观

新的评价标准对论文等科研成果的认定不仅限于图书文博专业，馆员依托自己的专业背景撰写的相关学术论文、从事的相关研究视为有效成果，改变了过去图书文博专业以外的成果无效的苛刻限制。同时，成果认定形式的扩展也更加客观合理，调研报告、党政材料、会议论文、技术方案等也可以纳入服务贡献案例中作为参与公共事务管理的成果，使无暇忙于更多论文的馆员也有相应的业绩提交。国外大学馆员的学术成果认定形式不拘一格，除发表论文、出版著作外，还包括书评、专利、书目索引、视听资料、讲稿教案等。

●激励作用明显增强

由于改革前图书文博系列高级职称评审科研业绩条件同教师、实验等系列一样，由学校统一制定，馆员普遍感觉论文要求偏高，图