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幼儿园3一6岁发展指南

健康领域

身心状况

1.具有健康的体态

3-4岁的幼儿应能在提醒下保持正确的站、坐和行走姿势。比如在日常的游戏活动和课堂时间里，老师要经常提醒幼儿，“小朋友们，像小松树一样挺直腰板站好”。这个阶段的幼儿身高一般在94-104厘米左右，体重在12-16公斤左右，教师和家长要关注孩子的身高体重增长是否在合理范围。

4-5岁幼儿要在一定时间内自觉保持正确的站、坐和行走姿势。老师可以通过故事、儿歌等方式引导，如“小小脊柱一条线，站坐行走都好看”。此阶段幼儿身高大约在105-118厘米，体重在16-21公斤。

5-6岁幼儿要能主动保持正确的站、坐和行走姿势。可以组织关于健康体态的小活动，让幼儿互相监督，看看谁的姿势最标准。这个年龄段幼儿身高约为117-132厘米，体重在21-27公斤。

2.情绪安定愉快

3-4岁幼儿情绪很容易受外界影响，老师和家长要多给予关爱和陪伴，当幼儿不开心时，用有趣的物品或小游戏转移他们的注意力，让他们能较快地平静下来。比如用一个可爱的小玩偶逗逗哭泣的小朋友。

4-5岁幼儿在不开心时能在成人的安慰下较快缓解情绪。教师要多和幼儿交流，鼓励他们表达自己的感受，在幼儿遇到小挫折时给予支持和鼓励。

5-6岁幼儿能自己调节情绪，遇到困难也能保持比较稳定的情绪。可以引导他们通过画画、和伙伴倾诉等方式排解不良情绪。

动作发展

1.具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

3-4岁幼儿能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离，比如在画好的直线上行走；能双脚灵活交替上下楼梯；能原地自转几圈不跌倒。教师可以组织一些简单的平衡游戏，如走平衡木、跳房子等，锻炼他们的平衡能力和灵活性。

4-5岁幼儿能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离；能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬；能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。可以开展小型的运动会，设置钻爬、跨跳等项目，激发幼儿的兴趣和竞争意识。

5-6岁幼儿能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走；能连续跳绳；能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包等。教师可以组织跳绳比赛、躲避球游戏等活动，提升幼儿的运动能力。

2.具有一定的力量和耐力

3-4岁幼儿能双手向上抛球；能单脚连续向前跳2米左右；能快跑15米左右。可以通过抛球接力、单脚跳比赛等活动进行锻炼。

4-5岁幼儿能单手将沙包向前投掷4米左右；能单脚连续向前跳5米左右；能快跑20米左右。可以组织幼儿进行沙包投掷比赛、跑步接力等活动。

5-6岁幼儿能双手抓杠悬空吊起15秒左右；能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）。可以开展户外远足活动，锻炼幼儿的耐力。

3.手的动作灵活协调

3-4岁幼儿能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合；能用笔涂涂画画。教师可以提供一些简单的剪纸图案和画笔，让幼儿进行练习。

4-5岁幼儿能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合；能使用筷子夹取东西。可以开展夹豆子比赛等活动，提高幼儿手部精细动作能力。

5-6岁幼儿能根据需要画出图形，线条基本平滑；能熟练使用筷子。教师可以引导幼儿进行手工制作、绘画创作等活动，进一步提升手部动作的灵活性。

语言领域

倾听与表达

1.认真听并能听懂常用语言

3-4岁幼儿能专心听别人讲话，能听懂日常会话。教师在与幼儿交流时要使用简单易懂的语言，语速适中，并且多与幼儿互动，提问他们是否听懂了。

4-5岁幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。老师可以通过故事、对话等方式，引导幼儿理解这类句子。

5-6岁幼儿能听懂反映角色、情节较复杂的故事和儿歌。可以给幼儿讲述一些富有挑战性的故事，然后让他们分享自己的理解。

2.愿意讲话并能清楚地表达

3-4岁幼儿愿意在熟悉的人面前说话，能大方地打招呼。教师要鼓励幼儿多说，给予他们充分表达的机会，比如让幼儿分享自己的小趣事。

4-5岁幼儿能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。教师可以组织幼儿进行故事分享会，锻炼他们的表达能力。

5-6岁幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。可以开展演讲活动，让幼儿讲述自己的经历、想法等，并且可以适当加入一些细节和情感。

阅读与书写准备

1.喜欢听故事、看图书

3-4岁幼儿喜欢听故事，对图书有兴趣。教师可以每天安排固定的阅读时间，为幼儿讲生动有趣的故事，引导他们观察图书中的画面。

4-5岁幼儿能专心阅读图书，喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。可以组织图书分享活动，让幼儿交流自己喜欢的图书。

5-6岁幼儿对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义；能自主阅读图书。教师可以在教室设置图书角，投放各种适合的图书，鼓励幼儿自主阅读。

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