教师成长的引擎与反思.pptVIP

第1页，共39页，星期日，2025年，2月5日首先理解何为引擎？所谓引擎，一般是指机器、机动车的核心发动机。而教师的“引擎”是指教师社会使命的教书育人动力和职业责任感动力。（事业心、责任心、爱心）受学生欢迎的老师一定是好教师。不受学生欢迎的老师成不了好教师。第2页，共39页，星期日，2025年，2月5日一、对教师职业的再认识1.唐代，韩愈在《师说》称：“师者，传道、授业、解惑是也”。2.现代，把受社会委托，在学校中对学生身心施加特定影响，把其培养成为一定社会所需要的人，以此为主要职责、担任教育教学工作的专业人员。3.地位：社会赋予教师是人类灵魂的工程师称谓，受世人尊敬、爱戴。政府对教师的待遇不断提高。4.现状：社会的文化价值取向、金钱至上、养不教的影响，再加上当前一些教师的责任感、工作表现、行为表现，对教师的敬畏之心渐渐缺失。第3页，共39页，星期日，2025年，2月5日二、教师要树立正确的教学质量观（1）从传统视觉看：家长、教师唯分数论，个体存在狭隘思想倾向。（2）从学习层面看：听、说、读、写能力和谐发展。（3）从学业水平检测看：笔试成绩只是反映学生学习能力的一部分，不全面的，因学生存在差异，一些智力发展快些，一些发展慢些，学生具有延迟满足的特性。（4）从终身发展角度看：学生身心健康，具有良好学习品质，会做人、做事、实践能力、创造能力、承受挫折力，解决问题等潜能得到可持续发展。第4页，共39页，星期日，2025年，2月5日作为教师，应该立足于培养学生终身学习发展能力，而不是追求外在的、浅显的、急功近利的分数。而分数只是反映学生阶段的学业暂时水平，具有不定因素。也只能反映教师课堂教学水平的一个侧面，还不全面、客观的。尽管如此，笔试成绩只反映教师课堂教学状态和责任心的一部分体现。第5页，共39页，星期日，2025年，2月5日请看六年级数学抽考成绩一组数据平均分30分以下共有11间学校。考试人数11人，平均分5.422人，平均分20.520人，平均分1333人，平均分17.137人，平均分20.3从这些数据说明什么？我们不禁会问：能说明一些教师尽职尽责吗？能受家长、学生欢迎吗？能让社会满意吗？绩效工资、生活津贴照样领取，良心何在？这样的教师能得到社会的敬重吗？第6页，共39页，星期日，2025年，2月5日一些学校的领导和有责任心的教师感到震惊，会不相信，并表示无可奈何。取得这样差成绩的教师也许会理直气壮地说：你们能对我怎样？根据市的要求，在周期内，对这样的教师实行低聘或换岗。教育是一项良心工程，他们一定会受到良心的谴责。第7页，共39页，星期日，2025年，2月5日从一些教别联想我们教师的责任：宗教讲究因果循环。佛教讲究积德、善恶有报、地狱基督教讲究祈求来世、天堂。教育是一项良心工程，讲究的是爱心奉献、默默耕耘，是积德的过程，是造就未来的人具有美好人生、向往幸福生活的设计师。如果我们的教师功德圆满、功德无量，来世会上天堂，否则下地狱。第8页，共39页，星期日，2025年，2月5日三、教师的社会使命1.教师的天职教书育人，教好书，把书教好，促进学生健康快乐成长，使之人生更加幸福，未来更加美好，这是教师的天职和神圣使命。（学生的天职是读好书，上好课）2.教师的劳动特点专业感、效能感。具有专业丰厚知识，富有理想，充满激情，面对现实，脚踏实地，默默奉献。3.教师的职业价值成就感、幸福感。第9页，共39页，星期日，2025年，2月5日四、读懂学生是教学成功的前提1.学生是可亲可爱的，学生是千姿百态的。2.学生是需要教育的，学生是可以教好的。3.学生需要鼓励的，学生需要欣赏的。说他行，他真行，不行也会变行。说不行，真不行，行也会变不行。教学中，很多教师不经意的批评、指责、讥讽学生（如笨蛋、猪一样、没前途、没救了）。第10页，共39页，星期日，2025年，2月5日4.学生对美好未来充满着期盼。“吃葡萄”案例给每人一串葡萄，其中有的大而甜、有的小而涩，请大家单独吃，并一个一个地吃。请问：你会怎样吃？A随便拿一个就吃B挑大的先吃C挑小的先吃D一大一小交替着吃第11页，共39页，星期日，2025年，2月5日“吃葡萄”昭示人之天性