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搭汽车教案推荐7篇

写教案时，教师应考虑到不同学习阶段学生的认知水平，教案的编写过程是教师反思和改进的重要阶段，以下是本店铺精心为您推荐的搭汽车教案推荐7篇，供大家参考。

搭汽车教案篇1

活动目标：

1、根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为

2、初步感受人与人之间的相互需要，体会大家在一起的快乐。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

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活动过程：

一、观察画面，引出话题

（出现公共汽车画面）鼓励幼儿完整表述自己乘坐公共汽车去过的地方。

你们坐过公共汽车吗？谁能告诉大家你坐公共汽车去过什么地方？

小结：公共汽车真是非常方便的交通工具，今天这辆公共汽车会把人们送到哪里呢？我们一起来看。

二、看看猜猜下车的人，体会彼此的相互需要

（一）妈妈下车了

1、公共汽车到站了，有人下车了。这是谁呢？

2、你是怎么看出来的？

3、看看妈妈下车到哪儿了呀？她到菜市场做什么呢？

小结：公共汽车到站了，妈妈下车了，她去菜市场买了全家人喜欢的食物。

公共汽车又开到哪了呢？

（二）建筑工人下车了

1、公共汽车到站了，到哪儿了？

2、谁会下车呢？

3、那么多人会造什么房子？建筑工人为我们大家造了各种各样的房子，我们应该对他们说什么呢？

小结：公共汽车到站了，建筑工人下车了，建筑工人为大家造各种各样的房子

（三）输球的球队下车了

现在，公共汽车又开到了什么地方？足球场，足球队员下车了，准备参加比赛。你想对他们说些什么鼓励鼓励他们？

小结：公共汽车到站了，球员下车了。有了大家的鼓励，球员对比赛更有信心了！

（四）邮电局，医院，银行站到了

大家继续看，这次公共汽车又开到了哪里，这一站地方可真多啊，你们觉得谁会在这里下车，去做什么？

小结：公共汽车到站了，把大家送到了自己想去的地方。

三、幼儿园到了

最后，公共汽车到哪了呢？

谁会在这里下车？

小结：公共汽车到站了，我们大家都该下车了！

教研组建议：

此类活动如果能够在平时注意丰富孩子有关的生活经验，就可以促进孩子参与活动的积极性，有助于活动的顺利开展。

活动反思：

第一次组织活动，孩子虽然对活动内容感兴趣，但是不能积极的参与到活动中来，尤其是生活经验的不足导致了孩子们不能主动地和老师互动，气氛显得沉闷。听取了各教研员的意见和建议后，融合其他教学活动内容，给孩子们渗透了各行各业的职业特点，第二次组织活动时，明显的感觉到孩子们对于老师提出来的话题有了参与的积极性，大多能说出自己的推测，体验到了人与人之间的相互需要。以后的活动中，我会继续注意丰富孩子们的生活经验，整合各个领域的活动内容，让孩子们全面的发展。

搭汽车教案篇2

活动目标：

1.能跟随音乐节奏来模仿汽车上各种部件的动作，体验坐盒子汽车的快乐。

2.在游戏中感受两两合作游戏的快乐。

活动准备：

1.经验准备：知道汽车的基本构造，观察过汽车上的人物的各种状态。会唱歌曲《汽车上》前三段。

2.材料准备：盒子做的汽车人手一个、音乐。

活动过程：

1.跟随音乐《汽车上》，开着汽车做相应动作进活动室。

师：孩子们，秋天到了，让我们一起开着汽车去郊游，好吗？（幼儿边做动作边演唱歌曲《汽车上》）

2.听故事，引发兴趣。

教师：汽车呀到站啦，我们这么多汽车先停下来，玩个游戏好吗？

你能找辆汽车面对面的开吗？

3.学习第一段、第二段动作，尝试两两合作游戏。

（1）老师和其他一位老师示范。

教师：今天又我班又开来了一辆小汽车，也出来玩游戏了。看，我们是怎样玩的呢？看看跟你们俩刚才开的汽车哪里不一样？（师师示范一遍）

（2）讨论游戏规则，唤醒幼儿的前知经验。

师：哪里不一样呢？（两辆汽车交换了）谁知道在音乐的什么地方交换的呢？（间奏即没有歌词的地方）

（3）幼儿再听一遍音乐，把交换朋友的地方，把动作做出来好吗？（教师播放音乐一二段，提醒幼儿提醒做喜欢的动作表现间奏：双手交替飞、拍手、拍腿）

（4）师幼合作示范。

教师：这次我来找个好朋友一起开汽车，看看谁学会了这个游戏？

评价：在间奏处，两辆汽车要交换开哦！

（5）幼幼合作示范。

教师：你会开汽车吗？赶快找辆汽车玩游戏吧？他们会了，你们会了吗？

（6）全体幼儿跟随音乐游戏。完整倾听音乐前三段。

师：我们的小汽车要出发了，请你找个好朋友玩一玩。

4.全体幼儿交换朋友合作玩游戏。

师：让我来重新