教育心理学试题套三.pdfVIP

一、单项选择题

1．心理学家把的心理发展划分为八个阶段，其中14、15岁～25岁属于（）

A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期

2．以下表述不符合心理发展关键期的是（）

A．某种能力获得的最佳时期B．错过这个时期，难以获得某种发展

C．的时期D．0～3岁的时期

3．童年期又称学龄初期，阶段一般是指（）

A．3～6、7岁B．6、7～11、12岁C．11、12～14、15岁D．14、15～17、18岁

4．维果斯基强调（）在认知的作用。

A．同化B．学习C．社会文化D．成熟

5．把一个玩具从儿童的身边拿走，他会去寻找，这说明儿童的认知发展至少应处于（）

A．感知阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

6．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，（）的儿童思维表现出早期的符号功能。

A．感知阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

7．如果儿童处于2～7岁的阶段，那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）

A．感知阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

8．皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我阶段的儿童的犬致为（）

A．10～12岁B．8～10岁C．0～2岁D．2～7岁

9．按皮亚杰的观点，儿童在（）完成“守恒”任务。

A．感知阶段B．形式运算阶段C．前运算阶段D．具体运算阶段

10．下列不是前运算阶段的特征的是（）

A．早期的符号功能思维B．自我性C．思维的片面性D．守恒概念形成

段中属于（）

A．感知阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

12．四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有时，她却回答没有。这体

现了丽丽的（）思维特征。

1

A．可逆性B．不守恒性C．自我性D．守恒性

13．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到（）的儿童能达到这种程

度。

A．感知阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

14．提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的心理学家是（）

A．皮亚杰B．埃里克森C．布鲁纳D．维果斯基

15．（）的心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的。

A．童年期B．少年期C．青年期D．青年初期

二、填空题

1．皮亚杰的认知发展理论将婴儿到的认知发展分为、和。

2．皮亚杰认为适应的本质在于取得机体与环境的。

3．适应分为两种不同的类型：