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2016江西招聘面试小学数学《百分数的认识》说课稿

今天我将要为大家讲的课题是“百分数的认识”。首先，我对本节进行一些分析：

一、结构与内容简析

本节课是北师大版第十册第六单元第一的内容。百分数是在学生学过整数、小数、分数，特别是

解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数，小数互

化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活社会生产中有

着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，所

二、教学目标

新课标的要求是“人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的

发展”。结合本节内容，根据学生的知识现状和特点，我制定了以下教学目标：

1、知识技能目标：通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，解释百分数的意义，

体会百分数与日常生活的密切联系。

2、过程性目标：通过本课的学习，真正体会数学的生活化，会主动的将生活中的加以收集理解。

3、态度目标：结合相关信息，对学生进行爱国主义与勤俭节约的思想品德教育。

4、个性品质目标：在学习中充分的让学生发挥个性特长，体现课堂中的生命化教育。

三、教学重点、难点

本着课程标准，在吃透的基础上，我确立了如下的教学重点、难点

教学重点：百分数的意义。

教学难点：百分数与分数的联系与区别。

四、教法

数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此在教学中不仅要让学生知其然，还要知其

所以然。通过认真分析，新课标的精神，并结合小学五年级学生的认知特点，在教学中我采用了

以下教学方法：

1、创设情景，激发

学习的最大动力是对学习材料的，生活化、活动化的问题情境容易学生的和问题意识，

使学生产生自主探索和解决问题的积极心态。因此在导入新，我通过亚运会瞬间与奖牌引入，为

学生创设情境，激发他们的求知。

2、知识迁移，以旧带新

对教学影响最大的是学生已有的知识，要利用学生已有的经验水平，巧妙的推进新课的教学。因此在

进行教学时可以让学生复习旧知，在求一个数是另一个数的几分之几的基础上，在老师的带领下逐步完成

“一个数是另一个数的百分之几”的学习。使教学过程自然，顺畅，让学习新课变成是对已有知识的巩固，让

学生在毫无的情况下就学会新知识。

3、循循善诱，适时启发

要给学生学习的方法，而不是最终的结果。在教学中多采用启发式的提问，给学生指明方向，让

他们自己寻找问题的答案。

五、学法

古人云：“授之以鱼，受用一时，授人以渔，受用”。现代教育要交给学生方法，交给他们受

用的知识。因此在以学生为主体，老师为主导的新课标理念下，要特别重视学法的指导。

1、注重数学学习的化

改变学生的学习状态是新课程的理念之一。我尊重并学生大胆表达自已内心的想法，营

造了、、和谐的师生关系。鼓励学生发现问题，提出问题，敢于质疑，乐于交流合作。在学习活

动中尝到成功的喜悦，建立自信心。

2、注重数学学习的活动化

生活的是活动，课堂教学的本质应该是活动的，要让学生“活”起来，必需先让学生“动”起来。小

组活动是学生的学习活动形式之一。把数学教学与活动相结合，充分调动学生的学习，激发学习

动机。

3、注重数学学习的自主化

把主动权交给学生，放手让学生通过，自主探索，合作交流等有效的学