湘教6级下来棋盘设计.pdfVIP

《我们来下棋棋盘设计》说课稿

各位、老师我今天我说课的内容是湘版三年级《我们来

下棋棋盘设计》，首先我来谈谈我对的理解。

一、材

下棋又称棋战，它长久，有上千年的发展，深受学生喜爱，

棋类分为：围棋、象棋、国际象棋、跳棋、游戏棋等。本课是让学生

自己设计一副棋盘，而我校的校本课程正好是棋文化，学生已经十分

了解棋类的一些特征，我利用这一优势有效的将他们结合起来，预设

了一下教学目标：

1知识能力:体会棋的品种，了解棋盘的构成，指导学生展开丰

富的想象，自己设计一副独一无二的棋盘；

2合作能力：让学生学会组内协调，小组合作共同完成一次作业；

3感情能力：激励学生投入设计，在设计的过程中有成就感，提

高审美能力。

二、法

根据三年级学生的特点，我确定本课的教学重难点为了解棋的种

类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。整节课以“玩”为主线，在“玩”

中发现棋盘，在“玩”中学习棋盘，在“玩”中合作设计棋盘，在“玩”

中完成棋盘，在“玩”中讲评棋盘。由于本课的内容太多，我将本课

设计成一个，充分让学生玩好、画好。

三、说学法

本节课我学生自己探究，将“学为第一，教助学成”的理念

融入我的教学过程中，让学生自己寻找，突破难点。

四、学过程

1游戏导入

让学生小组内下棋，在不知不觉中感受棋的快乐，观察棋的特征。

为后面的设想做铺垫。

2研究、体验

在小组玩的过程中让学生发现棋盘的四个特征（路线、起点终点、

、关卡），然后寻找方法解决，在其中当个引路人，适当的

点拨，突破难点。

3设计卡

有了设计卡能非常有效的将的想法统一起来，让他们一起

出力，一起动脑筋。这是我的一个两点。

4设计棋盘，小组合作

5玩棋盘，体验成功的快乐，并讲评。我后面充分让学生全方面

的了解了其他小组的棋盘特征，能够做出正确的决定。

五、板书设计

棋盘构成的四点，我专门根据学生的特征设计。

以上就是我说课的内容，我在这里再次感谢徐书记、还有

所有来我校指导的老师们，谢谢对我的帮助，谢谢！