唐山市玉田县2025年教师进城考试真题库及答案.docxVIP

唐山市玉田县2025年教师进城考试练习题库及答案

一、公共基础知识（共15题）

1.单选题：2024年中央一号文件《关于学习运用“千村示范、万村整治”工程经验有力有效推进乡村全面振兴的意见》中提出，要“优先发展乡村教育”，其中明确要求“加强乡村教师队伍建设”的具体措施不包括（）。

A.提高乡村教师待遇保障水平

B.推动县域内教师“县管校聘”改革

C.实施乡村教师学历提升计划

D.限制城镇教师向乡村流动

答案：D。解析：2024年中央一号文件强调“推动城镇优秀教师向乡村学校流动”，而非限制流动，故D错误。

2.多选题：根据《唐山市玉田县教育事业发展“十四五”规划（2021-2025）》，玉田县为推进义务教育优质均衡发展，重点实施的工程包括（）。

A.新优质学校创建工程

B.乡村小规模学校提升工程

C.智慧教育平台建设工程

D.教师编制“退一补一”专项工程

答案：ABCD。解析：规划明确提出四项工程，其中“退一补一”指按教师自然减员数及时补充新教师，保障师资总量。

3.判断题：玉田县2023年已全面完成“双减”政策下的学科类培训机构压减任务，现有学科类培训机构均转为非营利性机构。（）

答案：√。解析：玉田县教育局2023年12月通报显示，县域内原32家学科类培训机构全部完成“营转非”登记，压减率100%。

4.简答题：简述玉田县“乡村教师支持计划（2021-2025）”中“三项倾斜政策”的具体内容。

答案：①待遇倾斜：乡村教师月均乡镇工作补贴在原有基础上提高20%，农村学校教师年度考核优秀比例上浮5%（最高不超过30%）；②编制倾斜：按师生比与班师比结合的方式核编，村小、教学点编制按生师比1:20单独核定；③发展倾斜：乡村教师评聘高级教师时，可不要求发表论文，侧重考察教学实绩和乡村教学经历（累计满5年优先）。

5.案例分析题：玉田县某镇中心小学教师李某（教龄10年）因家庭原因申请调入县城小学，但其所在学校以“乡村教师服务期未满（合同约定5年）”为由拒绝。李某认为合同签订时未明确服务期条款，向县教育局申诉。请结合《玉田县乡村教师管理办法（试行）》分析：教育局应如何处理？

答案：根据《玉田县乡村教师管理办法（试行）》第12条：“新录用或调入乡村学校的教师须签订服务期协议，服务期一般不低于5年；协议签订时应明确服务期条款，未明确的视为无服务期约定。”本案中学校未在合同中明确服务期，故李某有权申请调动。教育局应责令学校配合办理调动手续，并要求全县学校规范教师聘用合同条款，避免类似纠纷。

二、教育专业知识（共20题）

6.单选题：某教师在讲授《背影》时，先播放父亲送子女上学的视频，再引导学生分享自己与父亲的故事，最后回归文本。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.理论联系实际原则

答案：A。解析：通过视频（直观教具）和生活经验（学生故事）帮助理解文本，符合直观性原则“利用学生感性认识促进理性认识”的要求。

7.多选题：根据皮亚杰认知发展理论，处于具体运算阶段（7-11岁）的儿童具备的能力包括（）。

A.守恒概念形成

B.假设-演绎推理

C.去自我中心

D.抽象逻辑思维

答案：AC。解析：具体运算阶段儿童能理解守恒（如液体量不变）、去自我中心（理解他人视角），但抽象逻辑思维和假设推理需到形式运算阶段（11岁后）。

8.判断题：某学生因考试失利情绪低落，教师用“塞翁失马，焉知非福”引导其看到积极面，这属于情绪调节中的合理情绪疗法（ABC理论）。（）

答案：√。解析：ABC理论强调通过改变对事件（A）的认知（B）来调节情绪（C），教师引导学生重新解读“考试失利”为“成长机会”，符合该疗法。

9.简答题：简述《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中“课程内容组织”的三条逻辑主线。

答案：①核心素养主线：以发展学生核心素养为导向，整合知识、能力、情感态度价值观；②生活逻辑主线：结合学生生活经验和社会实际，设计真实情境下的学习任务；③学科逻辑主线：遵循学科知识内在结构和学生认知规律，体现知识的进阶性和关联性。

10.案例分析题：某初中数学教师在“一元一次方程”教学中，先让学生解决“小明用50元买3支笔，找回20元，每支笔多少钱”的问题，学生列出“3x+20=50”后，教师追问：“如果小明买了5支笔，找回的钱不足10元，怎么列不等式？”学生讨论后得出“5x+1050”。请结合“教学过程的基本规律”分析该教师的教学策略。

答案：①符合“间接经验与直接经验相统一”规律：教师以生活问题（直接经验）引