《虽有嘉肴作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》.pdfVIP

《虽有嘉肴》作业设计方案

第一课时

一、设计背景

《虽有嘉肴》是一部经典的古代文学作品，在中国文学史上

具有重要的地位。本次作业设计旨在通过学生的阅读理解和写作

能力，帮助他们更好地理解这部文学作品的内涵和意义，培养他

们的文学修养和写作能力。

二、设计目标

1.帮助学生深入理解《虽有嘉肴》的主题和情节；

2.提升学生的阅读理解能力，培养他们的文学鉴赏能力；

3.培养学生的写作能力，让他们能够通过写作表达自己对文

学作品的理解和感悟。

三、设计内容

1.阅读理解：让学生阅读《虽有嘉肴》的相关章节，理解作

者的写作意图和主题内容。通过提问或讨论的方式，引导学生深

入分析文中人物形象、情节发展和主题思想。

2.作文训练：设计作文题目，让学生结合自己的理解和感悟，

写一篇关于《虽有嘉肴》的读后感想或批评性文章。鼓励学生发

挥自己的想象力和创造力，从不同角度展示对文学作品的理解和

评价。

3.小组讨论：组织学生分成小组，展开关于《虽有嘉肴》的

讨论。每个小组可以选择一个主题，例如人物形象、情节发展、

主题思想等，进行深入探讨和交流。鼓励学生积极参与讨论，分

享自己的观点和见解。

4.创作展示：鼓励学生通过绘画、写作、表演等形式，展示

对《虽有嘉肴》的理解和创作。可以组织学生进行文学创作比赛，

评选出最具创意和表现力的作品，并在班级或校内展示。

四、评价方式

1.阅读理解考察：通过问答、小测验等形式，考察学生对

《虽有嘉肴》的阅读理解能力。

2.作文评价：评分标准包括内容的真实性、观点的独到性、

表达的流畅性等，鼓励学生多角度、深入地展开写作。

3.讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，包括发言的积

极性、观点的合理性、沟通的能力等方面。

4.创作展示：评选出最具创意和表现力的作品，鼓励学生通

过自己的创作展示对文学作品的理解和表达能力。

五、设计效果

通过《虽有嘉肴》作业设计，学生可以从阅读、写作、讨论

和创作等多个角度全面理解和体验这部经典文学作品，提升他们

的文学修养和写作能力。同时，也能够激发学生对文学的兴趣和

热爱，培养他们对优秀文学作品的欣赏能力和审美情趣。希望通

过这次作业设计，能够激发学生对文学的热爱，并在文学修养上

有所提升。

第二课时

一、背景介绍

本作业设计以《虽有嘉肴》为主题，旨在引导学生了解中国

传统饮食文化的历史渊源、特色菜肴以及饮食礼仪，培养学生对

中华美食的热爱和认识。通过本次作业设计，学生将能够从多个

角度深入了解中国饮食文化的魅力，拓展视野，增长知识。

二、作业目标

1.了解中国传统饮食文化的历史渊源；

2.掌握中国传统饮食文化的特色菜肴和烹饪方法；

3.熟悉中国传统饮食文化的饮食礼仪；

4.培养学生对中华美食的热爱和认识。

三、具体内容及步骤

1.学生分组，每组选择一道中国传统名菜进行深入了解，并

准备一份关于该菜肴的介绍PPT。

2.学生撰写一篇关于中国传统饮食文化历史渊源的文章，包

括古代饮食文化的发展历程、影响因素等。

3.学生结合所学知识，设计一份中国传统饮食文化的餐桌礼

仪手册，包括用餐前后的仪态、用餐顺序、餐具使用等。

4.学生利用家庭时间，亲自动手制作一道中国传统菜肴，并

拍摄制作过程，制作成视频或照片集。

5.学生进行小组展示和交流，分享所做的研究成果及制作的

菜肴。

四、作业评价

1.PPT报告：内容准确、结构清晰、图文并茂；

2.文章撰写：条理清晰、逻辑严谨、字数适中；

3.餐桌礼仪手册：内容详尽、格式规范、体现中国传统文化

特色；

4.制作菜肴：操作规范、制作精美、味道美味；

5.小组展示：表达流畅、互动活跃、展示形式多样。

五、作业要求

1.鼓励学生积极参与，主动学习，团结协作；

2.要求学生在规定时间内完成作业，并按要求提交；

3.鼓励学生勇于创新，展示自己的特长和才华。