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2025教学设计于比较中发展思维——六上《古诗三首》第一课时教学设计.docx

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    于比较中发展思维——六上《古诗三首》第一课时教学设计

    教学目标?

    1.通过多种形式诵读古诗，积累古诗。

    2.在比较中发现两首古诗的相同之处，通过视频感知、想象补白、以诗促悟等方式，在反复诵读、咀嚼中理解诗中“风”的意象及诗中的虚数，感受北方黄河的壮美和江南春天的秀美。

    3.借助资料拓展，了解诗人的创作背景，体会《浪淘沙》中诗人直面困难的豪迈及《江南春》中诗人对江南春天的赞美和感慨。

    教学过程?

    板块一：旧知引入，读题感知

    1.诗句引入：古往今来，无数诗人都曾留下吟咏自然之景的名作。今天，当我们站在大自然前，脑海中也依然会回想起千百年前他们对自然的歌颂和赞美。

    出示刘禹锡《望洞庭》及杜牧《山行》

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