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《寓言两则》教学设计
教学目标：
能正确、流利、有感情的朗读课文；能复述两则寓言故事。
理解两则寓言的寓意。
能表达出自己的看法，说出自己所受到的启发。
学会写本课13个生字，认识7个生字。
教学重难点：了解两则寓言的寓意，说出自己所受到的启发。
教学时间：两
教学流程：
第一
一、创设情境，导入新课
1、谈话：你听过《龟兔赛跑》的故事吗？故事的最后谁得了冠
军？它为什么能得冠军呢？如果它们再举行一次比赛，你会想什么办
法使小白兔反败为胜呢？
2、揭题并板书
二、学习《知了学飞》。
1、学生自由默读课文，思考：
这则寓言的主要内容是什么？
2、指名分段读这则寓言。
说说知了是怎样学飞的。
照样子写：
爬来爬去东张西望
用以上两个仿说一句话。
3、这则寓言对你有什么启发，你对寓言中的“人物”有什么看
法？
4、小组讨论：《知了学飞》的寓言告诉我们什么？
班级汇报交流。
三、学习《蜗牛和蚯蚓》
教法同上。
在学习时，注意学生抓住蜗牛和蚯蚓的语言、动作和神态的
语句来分析它们的形象，从而悟出道理。
四、再读这两则寓言，说说自己的看法。
小结：
我们不论做什么事情，都要像蜗牛一样，有一个远大的目标，并
为实现自己的理想而努力；不能像知了一样，空有理想，而不能脚踏
实地克服的勇气，也只能是一事无成；更不能像蚯蚓那样，满足
于现状，害怕辛苦，那样是不能改变生活的。
第二
一、复习检查，整体导入
这两则寓言对你有什么启发？
二、指导朗读。
《知了学飞》中，知了“东张西望”、“爬来爬去”的神态和动作
要重读，两次出现的“知了！知了！”在读时可适当夸张，以突出知
了的自满和不耐烦。
三、选自己的一则寓言进行复述，可加上自己的想像和动作。
小组练习复述。
推选复述优秀者进行表演复述。
四、识字写字。
认识的6个生字，通过组词的方式练习识记。
写字。
注意“嚷”的书写指导和“翅”的读音矫正（读chì不读cì）
五、拓展：
阅读《古代寓言故事》《寓言》等书。开一次寓言故事
会。
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