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科研课题的有效实施与管理

柳州市十四中

谭海娟

01探索教育教学规律，完善理论体系。（发展理论功能）03促进学校办学特色的形成，促进学校可持续发展。（发展学校功能）02促进教师专业成长，提升教师的水平和能力。（发展教师功能）04提高教育教学质量，促进学生全面健康发展。（发展学生功能）一、课题研究的作用

二、课题研究的基本程序课题的选择课题的申报（论证、立项）课题的开题课题的实施课题的结题课题成果的推广课题的管理

教学工作实践中迫切需要解决的问题，而且自己又有兴趣和能力研究的问题。教育理论观点的争议中寻找研究问题。从学校以及市级、自治区、国家各级教育领导机构的课题指南中选题。选题的途径：选题的原则：一是实际需要，二是可行。题目的字数平均不超过20字。（一）课题的选择

课题切入口小，但要有深度。从容易的、熟悉的内容入手挑感兴趣的内容入手。适度超前，具有前瞻性3、选题的策略

《针对数学思维盲点设计教学亮点问题的研究》《建立错题本促进初中学生数学学习水平提高的研究》《数学课堂引入生活中的问题的实践研究》《中学生课堂注意力不集中的成因及其对策研究》《寻找新旧知识结合点提高学生分析理解能力的研究》《重复练习对学生学习效果的影响研究》《课堂教学的实效性研究》《有效教学反馈研究》《初中学生自主管理研究》4、选题举例：

《单亲家庭学生的心理问题与辅导》01《学生考试焦虑的心理辅导研究》02《现代教育技术与传统教育手段的互补研究》03《学校在建立学习化社区中的作用研究》04《新教师的基本技能培训研究》05《老教师帮带新教师的方法研究》06《服务型后勤建设研究》07《管理部门做好服务工作的规律研究》084、选题举例：

《培养小学低年级学生独立学习能力的研究》《小学高段利用课本剧提升学生的语文水平的实践研究》小学思想品德学科导入方法探索》《小学生在科学课教学中的合作学习研究》小学科学课外实践作业研究》《小学英语情景教学研究》《小学语文办手抄报的实践研究》《小学数学应用题教学进行变式训练的实践探索》4、选题举例：

（二）课题的申报

（论证、立项）填写课题立项申请书（空表可在柳州市都乐网/科研管理/课题立项下载）申请书内容主要包括：★课题名称★课题负责人情况★课题组主要成员★课题论证★主要阶段性成果★最终成果等

要“实事求是”，“短小精悍”。02语言一定要精炼、简洁、明了。慎用“研究成果填补空白”、“国内首创”等词句。要“人无我有”“人有我深”。所说的结论一定要尽量客观一些。01本课题研究的理论意义和实践意义：课题论证的内容

这部分写的内容一定要观点明确清晰，更直白一些，材料翔实、论点论述充分。是整个课题论证的核心部分，也是整个课题论证的灵魂，即：“重中之重”。0102本课题研究的主要内容、重点、难点：课题论证的内容

对国内外研究现状的分析材料一定要做好检索，查全资料、还要运用简明扼要的语言来高度概括，要善于总结归纳。一是要简要叙述收集到的资料的观点，二是要评论这些观点，有哪些欠缺不深入的地方，三是针对这些缺欠的问题我要研究的观点是什么，也就是研究内容的深入部分。01总体上是：“求全责备”，一网打尽。02同类课题国内外研究现状以及本课题研究预计有哪些突破：课题论证的内容

本课题的研究设计（包括研究的对象、方法、措施、研究假设和变量及其操作定义）：01研究设计要体现出研究的总体思路，研究的过程路线要清晰，要写得具体详细一些。要“精雕细凿”。02课题论证的内容

课题论证的内容研究的对象：指人（某个学生、某个班、某个群体）或物（作文、作业、图书角、教室环境、班规、班训等）。研究方法：有主法和辅法。主法：有行动研究法、观察法、调查法、文献资料法、教育实验法、经验总结法、比较研究法、个案研究法、反思研究法、质的研究法等。辅法：有统计法、测量法、问卷法等。不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。

案例：“中小学分层递进教学策略实验研究”研究方法的确定：建立分层方法和措施，使之与学生学习效果形成最佳结构；探索分层递进教学和分层学习指导的模式，使之与学生的学习需求形成最佳结合点；探索将学生学习差异资源转化为学习动力的可能性；检验分层递进教学与学生能力形成的显著性；分层递进教学对学生个性发展的作用；分层递进教学与提高教师教学能力形成的显著性检验；构建分层评价体系，使教学符合不同层次学生学习的要求。“中小学分层递进教学策略实验研究”研究的主要内容：

用调查法对有关问题的数据资料进行收集；用实验法对投放的自变量所引起的效果进行研究；用测验法对教学效果的数据资料进行收集；用比较法对研究对象在实验前后