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第三十七课提高创新思维能力
【课标要求】
1.体会联想思维中迁移、想象的运用;了解联想思维的方法和特点;知道迁移、想象在创新思维中的作用。
2.了解发散思维中所采取的推测等方法;概括发散思维的特点;知道聚合思维和发散思维的功能。
3.分析逆向思维的依据和优势;发挥正向思维和逆向思维的互补作用。
4.体会超前思维是对常识局限性的突破和超越;把握超前思维的探索性、预测性特点;了解创造性预测事物发展态势的意义。
【考情分析】
核心考点
考情统计
情境材料
创新思维
2024·湖北卷T16
2023[广东卷T20(3),新课标卷T40(2)]
使用人工智能创作画作;两种阅读方式的比较;胡凤益及团队的水稻栽培
联想思维
2023[江苏卷T13,辽宁卷T16]
夕阳景色(红色和白色)的形成;糖与代糖
发散思维
2024·江西卷T15;2023·湖南卷T20(3)
“雁衔鱼”青铜灯;让文物“活”起来
逆向思维
2024·安徽卷T20(1)
传统戏曲的重塑过程
超前思维
2024[湖南卷T20(2),山东卷T16(1)]
2023·山东卷T17
中国超导研究中所用的思维方法;《城市社区嵌入式服务设施建设工程实施方案》的内容;超前部署基础性、支撑性的重大科技基础设施
【思维导图】
第1课时善于联想与多路探索
考点一创新思维与联想思维
1.创新思维
(1)内涵
①含义:创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规,有所发现、有所发明的思维活动。
②产生条件:一方面,创新思维要以实践为基础,失去实践基础,思维会陷入不切实际的幻想。另一方面,创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。
(2)特征
思路具有多向性
从思维方向上看,创新思维常常从不同的角度去思考问题
步骤具有跨越性
创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析,但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越
结果具有独特性
人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案,许多问题不是用常规方法就能解决的
(3)表现
思路新
突破陈规看问题,另辟蹊径想问题
方法新
不局限于常规方法,敢用新手段,试用新工具,因为方法得当而事半功倍
结果新
凡是创新思维的成果,总有其新颖独到之处
名师点拨关键信息区分创新思维的特征
特征
关键词(侧重点)
解题方法
思路具有
多向性
多方位、多角度、多层次;常规、非常规;横向、纵向、逆向
需仔细阅读材料,抓住关键信息,再根据创新思维不同特征的侧重点,整体分析材料。(注意有些材料可能体现创新思维的多个特征)
步骤具有
跨越性
直觉、顿悟、灵感;对推理步骤的省略或跨越
结果具有
独特性
新颖独到
2.联想思维
(1)含义:联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。联想思维是对事物之间普遍联系的反映。
(2)特征
跨越的联结性
从形式上看,联想思维既可以将对相关对象的认识联系在一起,也可以将对看似不相关对象的认识联系在一起,其联结方式具有非连续的跨越性
非逻辑制约的畅想性
联想思维的“畅想”,包含着构想、想象甚至是幻想
(3)依据
标准
思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量,是衡量联想思维水平和能力的重要依据
途径
自觉地进行联想思维训练,在学习和生活中积极地运用联想思维,是提高联想思维水平和能力的重要途径
(4)方法
项目
迁移
想象
本质
联想思维的“联结”方式
联想思维的“畅想”方式
含义
将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植,以寻求解决问题的新思路
在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造,通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程
特点
迁移不仅存在于某种经验内部,而且存在于不同经验之间
想象是对表象进行积极的再加工、再组合,所产生的主观形象不一定直接反映现实对象
方式
正迁移、负迁移,同化性迁移、顺应性迁移等
无意想象、有意想象,形象化想象、“假如”式想象
作用
迁移可以为创新思维开拓可能的思路;迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁
想象可以帮助人们明确创新思维的目标
1.丰富的专业知识是创新思维的源泉。
纠正:创新思维的源泉是社会实践。
2.从思维方向上看,创新思维常常从不同的角度去思考问题,体现了创新思维的结果具有独特性。
纠正:从思维方向上看,创新思维常常从不同的角度去思考问题,体现了创新思维的思路具有多向性。
3.想象是联想思维的“联结”方式。
纠正:想象是联想思维的“畅想”方式,而非“联结”方式。
4.想象是创新思维的基础,有助于提升创新思维的能力和水平。
纠正:联想是创新思维的基础,有助于提升创新思维的能力和水平。
命题点一创新思维
[典例1](2024·湖北卷,16)某设计师使用人工智能工具创作画作《太空歌剧院》,在数字类别竞赛中夺得头奖,这是人类第一次把奖项颁给人工智能作品;某公司用人机联手绘画技术创作
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