2025年陇南地区文县小升初语文秋季入学摸底测试卷(含答案).docVIP

2025年陇南地区文县小升初语文秋季入学摸底测试卷(含答案)

姓名：__________考试时间：120分钟满分：100分

一、基础知识积累与运用（30分）

1.看拼音写词语。（10分）

shūshushàngliàngjīngyíngyíngyǐngzhēnhòu

（_______）（_______）（_______）（_______）（_______）

2.给加点的字选择正确的读音，打“√”。（5分）

（1）参差不齐（cēnqī）√（chāncī）（2）应接不暇（yìngyìng）√（yīngyīng）

（3）不可告人（gàogǎo）√（gǎgǎ）（4）小心翼翼（yìyì）√（yāyā）

（5）风和日丽（lìlì）√（līlī）

3.填空。（10分）

（1）_______，不义而富且贵，于我如浮云。

（2）横眉冷对千夫指，_______。

（3）_______，家书抵万金。

（4）_______，只缘身在最高层。

（5）《论语》中强调学习态度的两句话是：_______，_______。

4.选词填空。（5分）

（1）这家博物馆里陈列着许多_______的文物。

A.精致B.精巧C.精确D.精彩

（2）他对待工作非常_______，从来不会马虎。

A.认真B.仔细C.严格D.认真

二、阅读理解（40分）

（一）课内阅读。（20分）

阅读《爬山虎的脚》片段，回答问题。

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像一根活泼的小脚。这些细丝跟墙接触的地方，便变成小圆片，巴住墙。细丝头上有点儿像蜗牛的触角，细丝原是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉过来，使它的茎贴在墙上。

1.爬山虎的脚长在哪里？（2分）

2.爬山虎的脚有什么特点？（4分）

3.作者是如何描写爬山虎的脚巴住墙的动作的？（6分）

4.这段话运用了哪些修辞手法？请举例说明。（8分）

（二）课外阅读。（20分）

阅读短文，回答问题。

小溪边的发现

一个周末的早晨，我独自来到乡间的小溪边玩耍。阳光透过树叶的缝隙洒在溪水上，波光粼粼。我沿着溪边走，忽然发现一块大石头下有许多小蚂蚁正在忙碌地搬运食物。它们排着队，秩序井然，真有趣！

我蹲下来仔细观察，发现蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。它们的头上有一对触角，不停地摆动，好像在交流信息。一只蚂蚁发现了一块比它身体大好几倍的面包屑，它用头碰碰面包屑，又碰碰同伴的触角，好像在说：“快来帮忙！”同伴们听到它的“指令”，立刻围了过来，一起齐心协力地把面包屑搬回了洞口。

看着这些小蚂蚁，我想：它们虽然渺小，但它们团结协作、勤劳勇敢的精神值得我们学习。

1.文章主要写了什么内容？（4分）

2.作者在观察蚂蚁时，发现了蚂蚁身体的哪些特点？（6分）

3.文中划线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（6分）

4.你从蚂蚁身上学到了什么？（4分）

三、习作（30分）

题目：一件令我难忘的事

要求：内容具体，语句通顺，条理清晰，不少于400字。

答案与解析

一、基础知识积累与运用（30分）

1.看拼音写词语。（10分）

叔叔上亮景影影印蜘蛛

2.给加点的字选择正确的读音，打“√”。（5分）

（1）参差不齐（cēnqī）√（chāncī）（2）应接不暇（yìngyìng）√（yīngyīng）

（3）不可告人（gàogao）√（gǎgǎ）（4）小心翼翼（yìyì）√（yāyā）

（5）风和日丽（lìlì）√（līlī）

3.填空。（10分）

（1）不义而富且贵，于我如浮云。

（2）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（3）烽火连三月，家书抵万金。

（4）欲穷千里目，更上一层楼。

（5）《论语》中强调学习态度的两句话是：学而不思则罔，思而不学则殆。

4.选词填空。（5分）

（1）B.精巧（2）A.认真

二、阅读理解（40分）

（一）课内阅读。（20分）

1.爬山虎的脚长在茎上。（2分）

2.爬山虎的脚的特点是：细丝像小脚，能巴住墙，头像蜗牛的触角，能弯曲。（4分）

3.作者是这样描写爬山虎的脚巴住墙的动作的：这些细丝跟墙接触的地方，便变成小圆片，巴住墙。细丝头上有点儿像蜗牛的触角，细丝原是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉过来，使它的茎贴在墙上。（6分）

4.这段话运用了比喻和拟人的修辞手法。例如：“每根细丝像一根活泼的小脚”运用了比喻，“细丝头上有点儿像蜗牛的触角”也运用了比喻，“巴住墙”运用了拟人。（8分）

（二）课外阅读。（20分）

1.文章主要写了作者在乡间小溪边观察蚂蚁搬运食物的过程，并从中受到启发。（4分）

2.作者在观察蚂蚁时，发现了蚂蚁身体的三个部分：头、胸、腹。蚂蚁头上有一对触角，不停地摆动。（6分）

3.文中划线的句子运用了拟人的修辞手法。作用：把蚂蚁当作人来写，生动形象地写出了蚂蚁之间交流信息的过程，使文