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教师招聘考试题库(含答案)

一、单项选择题（共15题，每题2分）

1.认为“教育起源于儿童对成人的无意识模仿”的教育起源学说是（）。

A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.神话起源说

答案：B

解析：心理起源说由美国教育家孟禄提出，认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿；生物起源说强调教育是动物的本能（利托尔诺、沛西·能）；劳动起源说认为教育起源于生产劳动（米丁斯基、凯洛夫）。

2.教师在教学中“授之以渔”而非“授之以鱼”，体现的教学原则是（）。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则

答案：B

解析：启发性原则强调引导学生主动思考，发展其能力（“渔”即方法）；直观性原则侧重通过感知获得感性认识；循序渐进强调按知识逻辑和学生认知顺序教学；巩固性强调复习。

3.学生因“喜欢物理老师”而努力学习物理，这种学习动机属于（）。

A.内部动机B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.认知内驱力

答案：B

解析：奥苏贝尔将学习动机分为认知内驱力（对知识本身的兴趣）、自我提高内驱力（赢得地位）、附属内驱力（获得他人认可）。因喜欢老师而学习属于附属内驱力。

4.某学生在解决数学题时，能触类旁通，从不同角度思考问题，这体现了思维的（）。

A.广阔性B.灵活性C.深刻性D.敏捷性

答案：B

解析：思维灵活性指能随机应变、触类旁通；广阔性指思路广泛；深刻性指能深入本质；敏捷性指反应速度快。

5.“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）。

A.榜样示范法B.情感陶冶法C.实际锻炼法D.说服教育法

答案：A

解析：榜样示范法通过榜样的言行影响学生；“桃李”比喻优秀榜样，因自身品质吸引他人（“下自成蹊”），符合榜样示范法。

6.依据埃里克森的人格发展理论，6-12岁儿童的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯B.获得主动感，克服内疚C.获得勤奋感，克服自卑D.获得同一感，克服混乱

答案：C

解析：埃里克森八阶段理论中，6-12岁（学龄期）的任务是获得勤奋感，避免自卑（如学习中的成功体验）；自主感（1-3岁）、主动感（3-6岁）、同一感（12-18岁）对应其他阶段。

7.教师在课堂上通过提问“如果……会怎样？”引导学生进行假设推理，这主要培养学生的（）。

A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.分析思维

答案：B

解析：发散思维是从一个目标出发，多角度思考；“如果……会怎样？”鼓励多方向假设，属于发散思维训练。

8.我国首次以法律形式明确“国家实行教师资格制度”的文件是（）。

A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》

C.《教师资格条例》D.《义务教育法》

答案：B

解析：1993年《教师法》第十条明确规定“国家实行教师资格制度”，是首次以法律形式确立该制度。

9.某教师因学生未完成作业，要求其课后留校补写，该行为（）。

A.合法，教师有管理学生的权利B.不合法，侵犯了学生的人身自由权

C.合法，教师有督促学习的义务D.不合法，侵犯了学生的受教育权

答案：A

解析：教师有权对学生进行学业指导和管理，课后留校补作业未超出合理范围，不构成侵权；人身自由权指限制行动自由（如关禁闭），受教育权指剥夺学习机会（如停课）。

10.学生在阅读《孔乙己》时，根据文字描述在头脑中形成孔乙己的形象，这属于（）。

A.无意想象B.创造想象C.再造想象D.幻想

答案：C

解析：再造想象是根据语言文字描述或图样示意，在头脑中形成新形象（如读小说想象人物）；创造想象是独立创造新形象（如作家创作）。

11.教师通过“小干部轮流制”让每个学生参与班级管理，这体现的班级管理模式是（）。

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

答案：C

解析：民主管理强调学生参与决策（如轮流当干部）；常规管理是按规章制度管理；平行管理（马卡连柯）是集体与个人管理结合；目标管理（德鲁克）是设定目标并分解落实。

12.某学生平时成绩优秀，但一到考试就紧张焦虑、发挥失常，这属于（）。

A.习得性无助B.考试焦虑C.高原现象D.认知偏差

答案：B

解析：考试焦虑是因考试压力产生的紧张、焦虑状态；习得性无助是因多次失败产生的无力感；高原现象是技能学习中暂时停滞；认知偏差是思维方式错误。

13.我国新课程改革提出的“三维目标”是（）。

A.知识