2025年榆林地区米脂县小升初语文秋季入学摸底测试卷(含答案).docVIP

2025年榆林地区米脂县小升初语文秋季入学摸底测试卷(含答案)

姓名：__________考试时间：120分钟满分：100分

一、基础知识积累与运用（30分）

1.给下列加点的字注音。（4分）

憔悴（）憾事（）翘首（）惟妙惟肖（）

2.用恰当的词语填空。（4分）

（）的月光洒满大地（）的歌声回荡山谷

（）的小草探出头来（）的雪花覆盖屋顶

3.选择正确的答案填在括号里。（8分）

（1）下列加点词语解释不正确的一项是（）

A.精益求精（追求更好）B.原封不动（完全保持原样）

C.按部就班（杂乱无章）D.长途跋涉（远距离行走）

（2）下列句子没有语病的一项是（）

A.他兴奋地跳了起来，高兴得说不出话来。

B.这本书写得非常精彩，使我深受教育。

C.老师和同学们都夸奖他的成绩好。

D.我明天要去北京，可能要耽误学习。

（3）下列句子标点符号使用不正确的一项是（）

A.他拿着书本，认真地做着作业。

B.“明天会更好！”他说。

C.今天天气真好，阳光明媚，万里无云。

D.他问：“你为什么这样做？”

（4）下列句子修辞手法判断不正确的一项是（）

A.白杨树像哨兵一样挺立着。（比喻）

B.雨点像珍珠一样洒落下来。（比喻）

C.花儿在风中点头微笑。（拟人）

D.路边的灯光一闪一闪，像是在眨眼。（拟人）

4.简要解释下列成语的意思。（6分）

（1）画蛇添足：

（2）守株待兔：

5.根据课文内容填空。（8分）

（1）《静夜思》中的诗句“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人__________之情。

（2）《草原》一文中，老舍先生用“__________，__________”描绘了草原的美丽景色。

（3）成语“__________，__________”形容做事有始有终，坚持不懈。

二、阅读理解（30分）

（一）课内阅读（15分）

阅读《草船借箭》片段，回答问题。

周瑜派鲁肃向诸葛亮挑战，限三天内造十万支箭。诸葛亮笑着答应下来，并请鲁肃作保。鲁肃问诸葛亮如何造箭，诸葛亮说只需二十条船，每船配三十名士兵，用青布覆盖船的两面，插上草人，靠近曹军水寨时擂鼓呐喊。第三天四更时分，诸葛亮下令出发。大雾弥漫，曹军不敢出战。诸葛亮命士兵擂鼓呐喊，草人浮出水面。曹军以为敌军来袭，乱箭射来，草人身上插满了箭。天亮后，诸葛亮命令士兵收船，满载箭矢返回。

1.诸葛亮为什么能成功借到箭？（4分）

2.这段文字中体现了诸葛亮哪些特点？（5分）

3.用“______”画出文中描写大雾的句子。（2分）

4.这段文字选自哪篇课文？作者是谁？（4分）

（二）课外阅读（15分）

阅读短文，回答问题。

小溪流过山涧，一路欢歌。它遇到一块顽石，顽石挡住了它的去路。小溪问顽石：“为什么阻挡我？”顽石说：“因为我想看看远方的大海。”小溪说：“那我帮你一起流，我们一起去看大海吧！”于是，小溪绕过顽石，顽石被小溪的力量感动，变成了小溪的伙伴。它们一起流过山涧，流过田野，终于看到了大海。大海的宽广让它们更加坚定了前进的信心。

1.短文中，小溪和顽石一开始发生了什么矛盾？（3分）

2.小溪用什么方法解决了和顽石的矛盾？（4分）

3.你从这个故事中得到了什么启示？（4分）

三、习作（40分）

题目：那一次，我学会了__________

要求：1.补全题目；2.内容具体，感情真挚；3.语句通顺，条理清楚；4.不少于400字。

---

答案与解析

一、基础知识积累与运用（30分）

1.憔悴（qiáocuì）憾事（hànshì）翘首（qiàoshǒu）惟妙惟肖（wéimiàowéixiào）

2.（1）皎洁（2）悠扬（3）嫩绿（4）洁白

3.（1）C（2）A（3）D（4）D

4.（1）画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。出自《庄子·外物》。

（2）守株待兔：比喻死守经验，不知变通。出自《韩非子·五蠹》。

5.（1）思乡（2）天苍苍，野茫茫（3）锲而不舍，金石可镂

二、阅读理解（30分）

（一）课内阅读（15分）

1.诸葛亮利用大雾天气，趁曹军不敢出战，用草人诱敌，让曹军为自己送箭。（4分）

2.诸葛亮的特点：神机妙算、胆识过人、沉着冷静、善于利用天时。（5分）

3.大雾弥漫，江面上能见度很低。（2分）

4.《草船借箭》张翼德（或罗贯中）（4分）

（二）课外阅读（15分）

1.小溪和顽石发生了矛盾：顽石挡住了小溪的去路。（3分）

2.小溪用绕过顽石并邀请它一起去看大海的方法解决了矛盾。（4分）

3.启示：遇到困难时，要善于沟通和合作，用智慧和勇气去克服困难。（4分）

三、习作（40分）

（略，评分标准参照当地教材要求）

---

命题专家注：

本试卷题量丰富，题型多样，涵盖基础知识、阅读理解和习作三大板块，符合当地教材要求。基础知识部分注重字词、成语、标点符号等基础能力的考察；阅读理解部分兼顾课内和