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《认识常用的面积单位》教学设计

课程名称

认识常用的面积单位

教学目的

1.使学生通过观察、操作等活动体会建立统一度量单位的重要性，认识常用面积单位（平方厘米、平方分米和平方米），并且感知这些面积单位的实际大小。

2.通过身边的例子，积累有关面积单位实际大小的表象，在实际应用中，能作出初步的估计与判断，培养解决问题的能力。

3.通过引导学生掌握新知的过程让学生体会数学与生活的紧密联系，锻炼数学的思考能力，发展空间观念。

教学重点

认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，并且感知这些单位的实际大小。

教学难点

积累有关面积单位的实际大小的表象，在实际应用中，能迅速提取这些表象作出初步的估计与判断

教学过程

设计意图

一、情景导入

师：通过上节课的学习，我们已经知道测量面

积大小的面积单位是正方形，那么它们都是什么样的正方形呢？

师：在日常生活中，你听说过哪些面积单位？

（平方厘米、平方分米、平方米）

二、学习新知

1.教学1平方厘米。

出示边长1平方厘米的正方形（边长是1厘米的正方形的面积是1平方厘米）。

师：找一找身边大小接近1平方厘米的物体表面。

学生边叙述边用1平方厘米去比划，再次加深这个面积单位的印象，强化1平方厘米的感知。

?估计情况：一个手指甲的面积大小。

2.教学1平方分米。

出示边长1平方分米的正方形（边长是1分米的正方形的面积是1平方分米）。

（1）量一量。

面积是1平方分米的正方形的边长是多少分米？。

（2）说一说哪些物体一个面的面积接近1平方分米？

（3）速量一量课桌面的大小。（小组合作）

3.教学1平方米。

出示边长1平方米的正方形。

?生活中还有哪些物体表面的面积是1平方米？

出示1平方米的正方形纸，并让学生量一量它的边长并在纸上站一站，看一看1平方米的正方形纸上能站多少名同学？

三、巩固提高

完成教材P59页“练习十二”的第5题。