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2025年重庆文化艺术职业学院高职单招笔试语文试题库含答案解析(5套共100道单选合辑)

2025年重庆文化艺术职业学院高职单招笔试语文试题库含答案解析(篇1)

【题干1】《世说新语·文学》中记载的“杨得休，杨修之从祖也。为魏侍中。有人从洛至许，欲寄书，与杨仆射。先得书，问：‘欲寄与杨仆射邪？’答：‘欲与杨侍中。’既得书，问：‘欲寄与杨仆射邪？’答：‘欲与杨侍中。’杨性俭，自以仆射亲，而忽忘其名，后闻此语，乃叹：‘名岂以大小为？务在知人。’”下列对文中“名岂以大小为”的理解正确的一项是（）

【选项】A.名分应随地位高低而改变

B.名字的价值不在于称谓的尊卑

C.杨修因地位差异导致判断失误

D.杨仆射因性格缺陷造成错误

【参考答案】B

【详细解析】本题考查对文言文语句的理解。原文通过杨得休混淆“杨仆射”与“杨侍中”的典故，讽刺杨修因地位差异而忽视实际关系。杨得休实为杨修的从祖，但杨修误以为“仆射”高于“侍中”，导致判断错误。杨性俭的“俭”指其性格节俭，但此处实为“简慢”之意。后文杨修感叹“名岂以大小为”，强调名分应基于实际身份而非官职大小，故正确答案为B项。A项曲解“名”的含义，C项未点明核心矛盾，D项误判人物性格，均属错误。

【题干2】《诗经·邶风·静女》中“巧笑倩兮，美目盼兮”的“倩”与“盼”运用了哪种修辞手法？（）

【选项】A.比喻B.拟人C.双关D.通感

【参考答案】C

【详细解析】本题考查诗歌修辞手法。诗句通过“巧笑倩兮”与“美目盼兮”的并置，形成“倩”与“盼”的关联：前者指笑容美好，“倩”通“倩”，意为姿态俏丽；后者形容目光流转，“盼”同“畔”，指目光在眼眶中转动。二者通过同音字关联，构成双关修辞，既形容外貌，又暗喻情感。A项比喻需本体与喻体明确，B项拟人需赋予物以人的特征，D项通感需感官互通，均不适用，故排除。

【题干3】现代汉语中“三更”与“五更”的划分依据是（）

【选项】A.星辰方位B.月亮阴晴C.太阳高度角D.时辰刻度

【参考答案】D

【详细解析】本题考查时间划分知识。“三更”“五更”属中国古代十二时辰制度，将一夜划分为五更，每更两小时。具体划分以子时（23-1点）、丑时（1-3点）、寅时（3-5点）为三更，卯时（5-7点）、辰时（7-9点）、巳时（9-11点）为五更。A项星辰方位属传统天文划分，如“青龙七宿”“白虎七宿”；C项太阳高度角与昼夜长短相关，如夏至日长夜短；B项月亮阴晴属农历周期，与“更”无关。故正确答案为D项。

【题干4】《牡丹亭·游园》中杜丽娘“不到园林，怎知春色如许”的“春色”意象具有多重象征意义，最直接体现的是（）

【选项】A.理想社会的蓝图

B.真挚情感的寄托

C.命运无常的隐喻

D.精神自由的象征

【参考答案】B

【详细解析】本题考查戏曲意象分析。杜丽娘借“春色”象征对自由恋爱的渴望，其游园行为实为追求精神解放的隐喻。A项“理想社会”属政治象征，与《牡丹亭》个人情感主线不符；C项“命运无常”属悲剧主题，但“春色”为积极意象；D项“精神自由”需结合后续“惊梦”情节分析，本题“春色”尚在现实层面。故正确答案为B项，直接体现对真挚情感的寄托。

【题干5】《文心雕龙·风骨》提出“辞之待骨，不可以专质；骨之假辞，不可以无文”，强调的是（）

【选项】A.内容与形式不可分割

B.语言风格应与情感统一

C.修辞手法需与主题契合

D.议论文需逻辑严密

【参考答案】A

【详细解析】本题考查文学理论核心观点。《文心雕龙》主张“风骨”为文章的灵魂，内容（辞）与形式（骨）需相互依存：“辞之待骨”指文辞需依托骨力（思想、情感）支撑，“骨之假辞”指思想需借文辞表达。A项“内容与形式不可分割”准确概括二者关系；B项“语言风格与情感统一”属具体实践层面；C项“修辞与主题契合”属技巧层面；D项“议论文逻辑严密”属文体要求。故正确答案为A项。

【题干6】《史记·廉颇蔺相如列传》中“完璧归赵”典故的深层含义是（）

【选项】A.王者霸术的体现

B.谨慎外交策略的典范

C.士大夫气节的象征

D.历史循环论的佐证

【参考答案】C

【详细解析】本题考查历史典故的价值观分析。蔺相如完璧归赵的核心在于以智勇维护国家利益，既保全玉璧又避免屈辱，体现士大夫“知其不可而为之”的担当精神。A项“王者霸术”属政治权谋层面，与蔺相如个人品格无关；B项“谨慎外交”属具体策略，未触及精神内核；D项“历史循环”属哲学命题，与典故无直接关联。C项“士大夫气节”既涵盖个人胆识，又包含家国情怀，为最佳答案。

【题干7】《红楼梦》中贾宝玉“批阅十载，增删五次”的