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初三班主任德育个人工作总结

时光荏苒，转眼间一学期的初三班主任工作已接近尾声。初三是学生初中学习生涯的关键阶段，面临升学压力，学生的思想波动大，德育工作的重要性尤为凸显。作为初三班主任，我始终牢记“立德树人”的根本任务，将德育工作贯穿班级管理全过程。现将本学期德育工作进行全面总结，以便在未来的工作中不断改进与提升。

一、德育工作的指导思想与目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实学校德育工作计划，以培养学生良好的道德品质、健全的人格和积极向上的人生态度为核心目标。针对初三学生的特点，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，帮助他们在面对升学压力时保持良好的心态，增强抗压能力和社会责任感，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，为高中阶段的学习和未来的人生发展奠定坚实的基础。

二、德育工作的具体措施与实践

（一）加强思想教育，塑造学生正确价值观

1.主题班会引导

围绕社会主义核心价值观、感恩教育、理想信念教育等主题，精心设计并开展主题班会。例如，在“爱国敬业，争做时代好少年”主题班会中，通过播放爱国主义教育影片、讲述优秀人物事迹，激发学生的爱国热情和奋斗精神；在“感恩父母，感恩老师”主题班会中，组织学生分享与父母、老师相处的感人故事，让学生体会他人的付出，学会感恩。同时，结合时事热点，如组织学生探讨“新时代青年的责任与担当”，引导学生关注社会，树立远大理想，将个人发展与国家命运紧密结合。

2.日常思想渗透

利用每天的晨会、课间谈话等时间，与学生进行思想交流。关注学生的情绪变化和思想动态，及时发现并解决学生存在的思想问题。例如，当发现部分学生因学习压力大产生焦虑情绪时，通过分享名人克服困难的故事、进行心理疏导等方式，帮助学生调整心态，树立积极乐观的学习态度。

（二）完善班级管理，培养学生良好行为习惯

1.建立健全班级规章制度

开学初，组织全班学生共同讨论制定班级公约，涵盖课堂纪律、考勤制度、卫生值日等方面，明确班级目标和个人责任。通过民主讨论的方式，让学生自觉遵守班级规章制度，增强学生的自我管理意识和责任感。同时，设立班级干部岗位，如班长、学习委员、纪律委员等，明确班干部职责，定期召开班干部会议，指导班干部开展工作，培养学生的组织管理能力和团队协作精神。

2.加强班级文化建设

打造积极向上的班级文化氛围，布置教室文化墙，展示学生的优秀作业、书画作品、学习目标等，增强学生的集体荣誉感和归属感。设立图书角，鼓励学生分享书籍，营造浓厚的学习氛围。开展“班级之星”评选活动，每月评选出“学习之星”“进步之星”“文明之星”等，树立榜样，激励学生不断进步。

（三）关注心理健康，提升学生抗压能力

1.开展心理健康教育活动

邀请学校心理辅导老师为学生开展心理健康讲座，内容涵盖学习压力管理、情绪调节、人际交往等方面。组织学生进行心理健康主题的手抄报比赛和征文活动，让学生在参与活动的过程中了解心理健康知识，提高自我认知和心理调适能力。

2.进行个别心理辅导

建立学生心理档案，定期与学生进行一对一谈话，了解学生的心理状况。对于心理压力较大或情绪波动明显的学生，及时进行心理疏导和干预。例如，有一名学生因家庭矛盾和学习成绩下滑产生自卑心理，我多次与他谈心，倾听他的烦恼，并与家长沟通，共同帮助他解决问题，使其逐渐恢复自信，学习成绩也有所提高。

（四）推进家校合作，形成德育教育合力

1.定期召开家长会

每学期召开至少两次家长会，向家长汇报学生的学习、生活和思想情况，介绍学校的教育教学工作安排和德育工作计划，听取家长的意见和建议。同时，针对初三学生的特点，开展家庭教育专题讲座，如“如何与初三孩子有效沟通”“初三学生的心理特点与家庭教育策略”等，指导家长科学教育孩子，形成家校教育共识。

2.加强日常沟通联系

利用微信、电话等方式，及时与家长沟通学生的在校情况，反馈学生的学习表现和思想动态。对于学生出现的问题，与家长共同探讨解决方案，做到家校协同育人。例如，当发现一名学生沉迷网络游戏，学习成绩下降时，我及时与家长沟通，建议家长控制孩子使用电子产品的时间，同时在学校加强对该生的关注和引导，经过一段时间的努力，该生逐渐摆脱了网络游戏的影响，学习态度也变得更加端正。

（五）组织实践活动，增强学生社会责任感

1.开展志愿服务活动

组织学生参加社区志愿服务活动，如打扫社区卫生、关爱孤寡老人、宣传环保知识等。通过志愿服务，让学生走出校园，了解社会，培养学生的社会责任感和奉献精神。在一次关爱孤寡老人的活动中，学生们为老人表演节目、陪老人聊天，给老人带去了温暖和欢乐，同时也深刻体会到了帮助他人的快乐。

2.举办主题实践活动

结合传统节日和纪念日，开展主题实践活动。如在清明节组织学生到烈士陵园扫墓，缅怀先烈；在重阳节开展“孝亲敬