第15课 参观校园气象站 教案 科学青岛版(五四制)一年级下册.docxVIP

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《参观校园气象站》教案

【核心概念】

12.技术、工程与社会

【学习内容与要求】

12.2技术与工程改变了人们的生产和生活

③举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。

12.3科学、技术、工程相互影响与促进

④初步体验利用工具可以更好地进行观察与测量。

【教材简析】

《参观校园气象站》作为第三单元最后一课，本节课通过参观校园气象站活动，让学生直观认识气象仪器，掌握天气观测与记录技能，将抽象的天气知识具象化，是连接生活与科学知识的重要桥梁，有助于培养学生对天气现象的科学认知。

【学情分析】

一年级学生好奇心强、好动，对天气现象有一定生活感知，但缺乏系统科学认识。他们形象思维为主，难以理解抽象气象概念，需在教师引导下，通过观察、实践活动建立科学认知。

【教学目标】

1.科学观念

能说出常见气象仪器名称与用途，理解其对天气观测意义；知道天气状况包含多种要素，形成对天气科学概念的初步认识。

2.科学思维

在参观和制作播报板过程中，学会观察仪器特征和天气现象，分析仪器与天气观测关系，锻炼逻辑思维。

3.探究实践

参与参观活动，主动观察、提问、记录；合作完成播报板制作，提升实践与合作能力。

4.责任态度

培养对气象科学的好奇心与探索欲；增强团队合作意识，认识到科学探究需严谨认真态度。

【教学重点、难点】

1.教学重点

认识常见气象仪器及其用途；学会设计并制作天气情况播报板。

2.教学难点

理解气象仪器工作原理；引导学生依据观测准确设计播报板内容。

【教学准备】

学生：绘画工具（彩笔、画纸）。

教师：教学课件、准备记录表格、制作播报板材料。

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

明确问题

【PPT：2、3】

谈话：“同学们，校园气象站每天都在播报天气。气象站里有什么?它们有什么作用?我们去参观一下吧。”引出主题：参观校园气象站。（板书课题：参观校园气象站）

2.教师发布任务：（1）参观校园气象站，认识气象站内的仪器。(2).制作天气情况播报板。

了解本节课的任务

直接进入主题，通过任务激发明确学生的学习兴趣。

设计方案

【PPT：4、5】

提问：同学们，参观校园气象站要注意什么?

讲解参观注意事项。

追问：我们参观校园气象站要做哪些事情?

4.教师指导并总结。

学生回答问题。

预设：要注意倾听管理员的讲解。

预设：看一看里面有什么仪器；分工制作播报板等。

强化学生安全和文明参观意识，培养自主思考和解决问题能力，为参观活动顺利进行做准备。

实施方案

【PPT：6-14】

教师组织学生以小组为单位，走进校园，去认识气象站。并下发任务：根据今日的天气制作天气播报板，形式自定。教师以表格和图画为例进行讲解。

2.参观完校园气象站，教师提问：“你认识哪些仪器？向同伴们说一说吧。”

3.教师分别展示百叶箱、雨量器、风向标的图片和资料，讲解它们的功能和使用方法。

4.组织学生分组设计制作播报板，分享展示成果并接受评价。

学生走进校园参观气象站。

预设：我认识了百叶箱；雨量器；测量雨量的；风向标。

学生展示分享。

培养学生创新和实践能力，提高团队协作和表达能力，巩固对天气知识的理解和应用。

反思与评价

【PPT：15-17】

回顾反思：今天我们是怎么学习的，了解了什么？教师指导并总结。

出示评价表，详细讲解评价标准，让学生进行自我评价和互评，引导学生反思自己的学习过程，培养学生的反思与评价能力。

学生回答问题。

学生自评与互评。

引导学生回顾知识，进行自我评价与互评。这不仅能巩固所学动物鼻子知识，还能培养学生反思自身学习过程、评价他人的能力。教师也可据此了解学生学习情况，调整教学策略，促进教学相长。

【板书】

参观校园气象站

百叶箱（温度计-测温度）

雨量器（测降水量）

风向风速仪（风杯-测风速、风向标箭头-指风向）