1.2《中国的疆域》（教学设计）.docxVIP

商务星球版八年级上册教学设计

课题

第一章《中国的疆域与行政区划》

第二节《中国的疆域》

课型

新授课

教学方法

多媒体演示、自主学习、合作探究

课时

第1课时

备课人

教材

商务星球版初中地理

课标要求

运用地图，描述中国的地理位置与疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，增强国家版图意识与海洋权益意识。

素养目标

人地协调观：认识到南海诸岛是我国的领土组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是我国固有领土，增强国家版图意识，维护我国的领土权益。

综合思维：综合分析我国疆域四至、海陆分布等特征，理解其相互关系及对我国自然和人文环境的影响。

区域认知：明确我国疆域的空间范围，认识我国作为海陆兼备大国的区域特点，以及钓鱼岛、南海诸岛等重要区域的主权归属。

地理实践力：通过查阅资料、绘制地图等实践活动，提升地理实践操作与探究能力。

教材分析

本节介绍我国疆域的基本特征，为后续学习我国的自然环境、经济发展、文化差异等内容奠定空间基础，是树立国家领土主权意识的重要载体，在教材中具有基础性和引领性作用。

教材围绕中国疆域展开，先通过景观图呈现疆域东西端时间差异、南北部气候差异，引发学生对疆域特征的思考；再借助地图明确疆域四至、陆地和海洋领土范围，介绍钓鱼岛、南海诸岛等重要岛屿的主权归属；最后通过实践活动强化国家版图意识，逻辑清晰，由现象到本质、由认知到实践。

学情分析

学生好奇心强，对直观、生动的地理事物（如景观图、地图）兴趣浓厚，但综合分析、逻辑推理能力尚在发展中，需要教师通过多样化活动引导，帮助其突破抽象知识的学习。

学生对疆域四至的空间定位、经度纬度跨度对时间和气候影响的理解，以及国家版图意识从理论到实践的转化，可能存在困难，需针对性设计教学环节。

学习目标

1.在地图上找出疆域最东端、最西端、最南端、最北端，计算出我国所跨经纬度，说明四至点对时间、气候等差异的影响。

2.记住我国领土面积和管辖的海域面积，认识我国主要的海域和岛屿，理解我国是陆地和海洋大国。

3.明确钓鱼岛及其附属岛屿、南海诸岛是我国固有领土，阐述维护国家领土主权和版图完整的重要性，提升国家版图意识。

重难点

重点：

1.我国疆域四至及领土构成，认识我国海陆兼备的大国地位。

2.明确钓鱼岛、南海诸岛等的主权归属，增强国家版图意识。

难点：

1.运用疆域知识解释东西时间差异、南北气候差异的原因。

2.将国家版图意识转化为维护领土主权的实际行动认知。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

新课导入

播放《航拍中国》开场白视频：

你见过什么样的中国

是九百六十万平方公里的辽阔

还是三百万平方公里的澎湃

是四季轮转的天地

还是冰与火演奏的乐章

......

观看视频，结合直观感受发言，如“疆域很广阔”“自然景观多样”等，引发对疆域特征的好奇与思考。

以视觉冲击强的短视频导入，激发学生兴趣，唤起生活感知，引出本节课探究的疆域主题，建立知识与生活的联系。

环节二

新课讲授

活动探究

我国的疆域四至与领土构成

1.疆域四至

①呈现中国疆域地图

②布置任务：“分组查找并标注我国疆域的最东端（黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处）、最西端（帕米尔高原）、最南端（南沙群岛曾母暗沙）、最北端（黑龙江省漠河市北端黑龙江主航道中心线），计算东西、南北跨越的大致经度和纬度，思考为什么会出现乌苏里江日出时帕米尔高原还是夜晚，漠河冰天雪地时西沙群岛郁郁葱葱的现象？”

③给予经度纬度计算方法指导（如经度差与时间差的换算）。

2.陆地与海洋领土

①展示我国陆地领土、海洋领土相关地图和数据（如陆地面积约960万平方千米、管辖海域面积约300万平方千米，大陆海岸线、陆上国界线长度等），提问：“从领土构成看，我国是怎样的大国？濒临哪些海洋，有哪些重要岛屿？”

②拓展介绍我国海洋资源（如渔业、油气资源）与海洋权益保护的重要性。

二、钓鱼岛、南海诸岛的主权归属

1.钓鱼岛及其附属岛屿

①呈现钓鱼岛及其附属岛屿位置图

②呈现历史文献资料（如《顺风相送》记载）、国际法文件（如《开罗宣言》《波茨坦公告》），组织学生分组辩论：“结合资料，说明钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土的依据”，明确辩论规则（观点明确、论据充分、尊重对手），巡视指导，把控节奏。

2.南海诸岛

①展示南海诸岛地图、西沙甘泉岛唐宋遗址等资料

②提问：“南海诸岛包括哪些群岛？从历史和法理看，中国对其拥有主权的依据是什么？设立三沙市有何意义？”引导学生联系前面钓鱼岛主权论证的思路进行分析。

三、课后实践

布置实践任务，展示活动要求：

登录“中华人民共和国自然资源部”网站，在“标准地图服务”栏目查找并下载有审图号的中国地图；

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