41 《心理学经典研究》23版课程大纲.docxVIP

《心理学经典研究》课程教学大纲

课程简介

课程中文名

心理学经典研究

课程英文名

ClassicResearchofPsychology

课程代码

032E07F

课程学分

2

总学时数

34

课程类别

□通识课程

R学科基础课

□专业课

□实验实践课□其他

课程性质

￡必修

R选修

□其他

课程形态

￡线上

R线下

□线上线下混合

□其他

考核方式

R闭卷□开卷￡一页开卷□面试□口试□答辩

□论文□报告□大型作业□课程作品□其他

开课学院

教师教育学院

开课基层教学组织

应用心理学系

面向专业

应用心理学

开课学期

2.1学期

课程负责人

郁雯珺

审核人

先修课程

普通心理学

后续课程

无

课程网址

无

课程简介

本课程是应用心理学专业的基础选修课，旨在引导学生了解心理科学走过的道路，总结曾经发生在心理学科发展中的关键时刻和经典研究，从而总结研究经验，展望未来的发展方向。课程的目的在于引导刚刚进入心理学专业领域的学生了解心理学全貌、体会心理科学的基本方法和研究思路，增强专业素养，并增进专业的价值感和意义感。

（英文）

课程目标

《心理学经典研究》是心理学专业的基础理论课程。目的是了解心理学整体研究的历史，掌握心理学有价值的成果；培养运用马克思主义观点分析问题、解决问题的能力；培养理论思维的能力；理解心理学研究的道德问题。通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标：

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

具备扎实的心理学理论、研究方法基础和良好的科学素养，结合职业道德建设，树立其为社会奉献的信念，遵守伦理和强烈社会责任感的职业品格。

课程目标2

掌握心理学经典研究的研究内容，经典研究中的概念和理论，了解心理学发展的整体进程。

课程目标3

掌握心理学经典研究中的研究方法，培养学生的科学思维能力和创新能力。

课程目标4

培养学生站在心理学科发展的视角上对事实进行综合分析的理论思维方式。

课程目标5

培养学生分析能力、鉴别能力和评判能力，把握心理学发展动态的能力。

课程目标6

了解促进心理学整体研究进程和发展需要解决的问题，实践工作的发展方向，以及新兴研究取向下的心理学。

课程目标与毕业要求对应关系

本课程的课程目标对应用心理学专业毕业要求指标点的支撑情况如表2所示：

表2课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求1：明德善学

1-2了解时代发展脉络、具有一定的政治分析能力、遵守道德伦理规范、较强的法制意识、富于合作精神。

1,6

毕业要求3：知识完备

3.1掌握心理学基本概念和理论，具有相关学科的知识基础；了解心理学的发展历史、学科前沿和发展趋势。

2

3.2掌握心理学的实证以及相关的统计、测量技术；掌握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法。

3

毕业要求4：实践应用

4.2善于发现问题，设计并实施心理研究方案，提出心理学解决方案。

5

毕业要求5：创新协作

5.1具备严密的逻辑推理能力、规范的科学研究训练及求实创新意识。

4

5.2具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。

2，5，6

课程目标与教学内容和方法的对应关系

表3课程目标与教学内容、教学方法的对应关系

教学内容

详细内容与要求

教学方法

课程目标

1.绪论

（1）教学内容：

心理学与其他学科的关系；

心理学经典研究的研究方法；

心理学的伦理规范。

（2）教学重点：基本概念和伦理规范。

（3）教学难点：心理学经典研究的研究方法。

（4）教学要求：了解心理学研究的整体发展历史，熟悉心理学的研究方法。

思政融合点1：在立德树人的人才培养背景下，通过对心理学经典研究整体发展史和道德问题的梳理，有意识地挖掘、利用、优化资源，以此传播马克思主义理论，使大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

课堂讲授、课后自学

2,3

2.生物学与人类行为

（1）教学内容：

裂脑研究；

视崖研究。

（2）教学重点：大脑和神经系统的相互作用。

（3）教学难点：研究大脑通过组织这些信息形成人类对客观世界的知觉方式。

（4）教学要求：学习和研究人类通过感官从外界环境获取刺激和信息的过程。

课堂讲授、课后自学

1,4,5

3.知觉与意识

（1）教学内容：

注视偏好；

睡眠和人的行动。

（2）教学重点：理解知觉和大脑如何组织信息。

（3）教学难点：儿童早期的知觉能力、睡眠、梦和催眠。

（4）教学要求：了解知觉加工的基本概念，加工方式和加工顺序，理解模式识别的理论模型。

课堂讲授、提问、课后自学、文献查阅

1,4,5

4.学习与条件反射

（1）教学内容：

分泌唾液的狗；

情绪化的小艾尔伯特；

攻击行为。

（2）教学重点：动物和人的学习过程。

（3）