《中国陶瓷艺术史：大学美术史课程教案》.docVIP

《中国陶瓷艺术史：大学美术史课程教案》

一、教案取材出处

《中国陶瓷艺术史》教材，作者：张岱年，出版社：北京大学出版社。

中国国家博物馆陶瓷馆展览资料。

《陶瓷艺术史》杂志，相关陶瓷艺术研究论文。

二、教案教学目标

了解中国陶瓷艺术的历史发展脉络，掌握陶瓷艺术的基本知识。

通过分析不同历史时期陶瓷艺术的特点，培养学生审美能力和鉴赏能力。

提高学生对传统文化传承的认识，增强民族自豪感。

三、教学重点难点

重点：

中国陶瓷艺术的历史分期及其特点。

不同历史时期陶瓷艺术的重要代表作品及其艺术价值。

陶瓷艺术与其他艺术形式的交融与影响。

难点：

陶瓷艺术历史发展脉络的梳理与总结。

陶瓷艺术作品的鉴赏与评价。

陶瓷艺术与其他艺术形式的交融与影响的研究。

教学过程：

导入：播放一段关于中国陶瓷艺术的短片，激发学生的学习兴趣。

讲授：

讲解中国陶瓷艺术的历史分期，从原始陶瓷到现代陶瓷，让学生了解陶瓷艺术的发展历程。

分析各个历史时期陶瓷艺术的特点，如：商周时期的青铜器，春秋战国的印纹陶，汉代青瓷，唐三彩，宋代的汝、定、哥、钧、官窑，元明清时期的青花瓷等。

介绍陶瓷艺术的重要代表作品，如：商代青铜器、汉代青瓷、唐三彩、宋哥窑瓷器等，并分析其艺术价值。

讨论：组织学生分组讨论，让学生就陶瓷艺术与其他艺术形式的交融与影响展开研究。

实践：布置课后作业，让学生选择自己喜欢的陶瓷艺术作品，撰写鉴赏文章。

教学评价：

课后作业完成情况。

学生对陶瓷艺术知识的掌握程度。

学生在讨论环节的表现，包括观点的阐述和团队协作能力。

四、教案教学方法

案例分析法：通过展示具体陶瓷艺术作品，引导学生分析其艺术特点、历史背景和文化内涵。

小组讨论法：将学生分组，针对特定历史时期的陶瓷艺术进行讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

实践体验法：让学生亲手制作陶瓷，体验陶瓷艺术创作的全过程，加深对陶瓷艺术的理解。

多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示陶瓷艺术的发展历程和作品特点。

互动教学法则：鼓励学生在课堂上提问、发表意见，营造活跃的课堂氛围。

五、教案教学过程

第一阶段：导入

教师讲解：介绍陶瓷艺术在中国文化中的地位和影响，激发学生的学习兴趣。

播放视频：展示中国陶瓷艺术的历史片段，让学生对陶瓷艺术有一个初步的认识。

第二阶段：讲解与展示

陶瓷历史分期：讲解中国陶瓷艺术的历史分期，包括新石器时代、商周时期、汉唐时期、宋元明清时期等。

作品分析：展示不同历史时期的代表作品，如商周时期的青铜器、汉代的青瓷、唐三彩、宋代的官窑瓷器等，分析其艺术特点和时代背景。

多媒体展示：通过图片和视频展示陶瓷艺术的精美工艺和独特风格。

第三阶段：小组讨论

分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个历史时期进行讨论。

讨论主题：探讨该时期陶瓷艺术的特点、代表作品及其文化意义。

成果展示：每组派代表进行成果展示，教师和其他学生进行点评。

第四阶段：实践体验

讲解制作流程：讲解陶瓷制作的基本流程，包括选材、造型、上釉、烧制等。

亲手制作：学生分组，在教师的指导下尝试制作简单的陶瓷作品。

作品展示：让学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。

第五阶段：总结与评价

学生评价：让学生对本次课程进行评价，提出自己的收获和不足。

教师评价：教师对学生的表现进行评价，并提出改进建议。

六、教案教材分析

教材内容：《中国陶瓷艺术史》教材内容丰富，涵盖了中国陶瓷艺术的历史、技术和艺术特点。

教学目标：教材旨在帮助学生了解中国陶瓷艺术的发展脉络，培养审美能力和鉴赏能力。

教学方法：教材采用了案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

教材评价：教材内容系统、结构清晰，适合作为大学美术史课程的教材。

七、教案作业设计

作业一：陶瓷艺术研究报告

作业要求：学生选择一个自己喜欢的陶瓷艺术作品，撰写一份研究报告，内容包括：

作品的基本信息（名称、时代、作者等）。

作品的艺术特点（造型、装饰、工艺等）。

作品的历史背景和文化内涵。

作品的艺术价值和社会影响。

操作步骤：

学生根据个人兴趣选择一个陶瓷艺术作品。

通过图书馆、网络等渠道收集相关资料。

结合课堂所学知识，撰写研究报告。

作业完成后，进行同学间互评和教师批改。

作业二：陶瓷艺术创新设计

作业要求：学生结合所学陶瓷艺术知识，设计一款具有创新性的陶瓷艺术品，要求：

作品具有独特的设计理念。

作品造型美观，符合陶瓷制作工艺。

作品具备一定的实用价值或艺术价值。

操作步骤：

学生根据个人特长和兴趣，确定设计主题。

进行市场调研，了解陶瓷艺术品的流行趋势。

结合陶瓷制作工艺，绘制设计草图。

制作样品，进行试烧。

修改和完善设计，完成最终作品。

八、教案结语

在课程结束时，教师可以通过以下方式与学生的交流互动：

反馈环节：

教师提