4.5光的色散 课件-2025-2026学年初中物理人教版(2024)八年级上册.pptxVIP

4.5光的色散

学习目标1.了解色散现象，知道色光的三原色。2.初步了解太阳光谱和看不见的光。3.初步认识红外线及其作用。（重难点）4.初步认识紫外线及其作用。（重难点）

学习物理要敢于质疑和验证。关注科技新闻中的物理应用，保持好奇心是学习的动力源泉。物理模型的现实对应，用生活实例解释物理现象，实验探究是物理学习的灵魂。特别是浮力产生的原因。定期整理课堂笔记很重要。注意区分相似概念的区别。创新思维能突破学习瓶颈。如声音的产生和传播特性。物理概念的理解和应用需要建立物理现象-原理-应用的联想。如杠杆平衡条件的应用。特别是压强与流速的关系。新课导入雨后天空常会出现美丽的彩虹，那么你知道彩虹是怎样形成的吗？

新课讲授17世纪以前,人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年,英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散。一、色散

红光偏折程度最小紫光偏折程度最大红橙黄绿蓝靛紫折射光会向三棱镜底边偏折

学习物理要敢于质疑和验证。关注科技新闻中的物理应用，保持好奇心是学习的动力源泉。物理模型的现实对应，用生活实例解释物理现象，实验探究是物理学习的灵魂。特别是浮力产生的原因。定期整理课堂笔记很重要。注意区分相似概念的区别。创新思维能突破学习瓶颈。如声音的产生和传播特性。物理概念的理解和应用需要建立物理现象-原理-应用的联想。如杠杆平衡条件的应用。特别是压强与流速的关系。思考：如果把七种色光混合，是否会变成白色光？白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光混合而成的(复色光)。太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的色散。

生活中的色散现象彩色的泡泡：在太阳光下吹出的泡泡是色彩缤纷的彩虹形成的原因：雨后的天空悬浮有大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，发生色散，被分解成绚丽的七色光。因此，有时我们能看见太阳光和小水珠建造起的——彩虹。

学以致用1.太阳光通过棱镜后，会被分解成各种颜色的光，如果用一个白屏来承接，则白屏上的颜色顺序为红、___、___、___、___、____、___。这说明。橙黄绿蓝靛紫白光是由各种色光混合而成2.下列说法正确的是（）A、白光是七色光的一种B、任意一种色光斜照到三棱镜都能发生光的色散C、白光不可能用光的混合法得到D、彩虹的形成是光的色散D

学习物理要敢于质疑和验证。关注科技新闻中的物理应用，保持好奇心是学习的动力源泉。物理模型的现实对应，用生活实例解释物理现象，实验探究是物理学习的灵魂。特别是浮力产生的原因。定期整理课堂笔记很重要。注意区分相似概念的区别。创新思维能突破学习瓶颈。如声音的产生和传播特性。物理概念的理解和应用需要建立物理现象-原理-应用的联想。如杠杆平衡条件的应用。特别是压强与流速的关系。新课讲授人们发现，把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合后，可以产生各种颜色的光，因此把红、绿、蓝叫做色光的三原色。光的三原色二、色光的混合

红+绿=黄光的“三原色”——红、绿、蓝红+蓝=品红绿+蓝=青（靛）红+绿+蓝=白红绿蓝

色光的混合在科学技术中有着非常广泛的应用，彩色电视机呈现的丰富色彩就是由三原色光混合而成的。色光混合的应用彩色电视机的荧光屏上有很多微小的发光点，分别能发出红、绿、蓝三种色光，通过电路控制三种色光的强弱，就可混合出绚丽的色彩。

学习物理要敢于质疑和验证。关注科技新闻中的物理应用，保持好奇心是学习的动力源泉。物理模型的现实对应，用生活实例解释物理现象，实验探究是物理学习的灵魂。特别是浮力产生的原因。定期整理课堂笔记很重要。注意区分相似概念的区别。创新思维能突破学习瓶颈。如声音的产生和传播特性。物理概念的理解和应用需要建立物理现象-原理-应用的联想。如杠杆平衡条件的应用。特别是压强与流速的关系。物体呈现出不同的颜色是由物体对不同色光的作用决定的。透明物体的颜色：如红色玻璃片呈红色，是因为它只能透过红色的光，其它色光被吸收。不透明物体的颜色：不透明物体的颜色由该物体能反射的色光决定。如绿纸呈绿色,是因为它只反射绿色光，而其它色光被吸收。物体的颜色

透明物体的颜色，由它透过的色光决定透明物体的颜色不透明物体的颜色不透明物体的颜色，由它反射的色光决定吸收其他光线，反射红色光线，看到红色

学习物理要敢于质疑和验证。关注科技新闻中的物理应用，保持好奇心是学习的动力源泉。物理模型的现实对应，用生活实例解释物理现象，实验探究是物理学习的灵魂。特别是浮力产生的原因。定期整理课堂笔记很重要。注意区分相似概念的区别。创新思维能突破学习瓶颈。如声音的产生和传播特性。物理概念的理解和应用需要建立物理现象-原理-应用的联想。如杠杆平衡条件的应用。特别是压强与流速的关系。