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六年级培优辅差工作计划语文

六年级培优辅差工作计划语文1

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步固并提高中等生的

学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生

的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文

基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘

他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成

较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高

整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、

说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得

进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别

是语文考试这一基本的能力。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐

适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们

一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排

一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内

容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后

独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练后进生的口头

表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善

于说。

四、培优对象：—

五、辅差对象：—

六、主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一差生帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安

排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励

其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积

极性和成功感。

7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向

发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决进生的学习问题。六年级培

优辅差工作计划语文2

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的

具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，更

要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。只有及时而

细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高

全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效

果。

一、培优辅差名单：

培优对象：

辅困对象：

二、采取措施：

（一）对学生进行理想教育。

一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了

明确的目标，生活才会有希望。因此，要逐渐引导学生树立远大理

想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想（目标），这

样一步步迈向成功C

（二）做好学生的思想工作。

1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心，

关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们

的学习热情。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。

2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面

的情况，相互配合教育好学生。

（三）有效利用课堂的40分钟。

学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使

他们对学习失去了信心，所以要备好学