66 《家庭心理学》23版课程大纲.docxVIP

《家庭心理学》课程教学大纲

课程简介

课程中文名

家庭心理学

课程英文名

FamilyPsychology

课程代码

033G03B

课程学分

2

总学时数

34

课程类别

□通识课程

□学科基础课?专业课

□实验实践课□其他

课程性质

￡必修

R选修

□其他

课程形态

￡线上

R线下

￡线上线下混合

□其他

考核方式

￡闭卷□开卷□一页开卷□面试□口试□答辩

R论文□报告□大型作业□课程作品□其他

开课学院

教师教育学院

开课基层教学组织

应用心理学系

面向专业

应用心理学

开课学期

3.1学期

课程负责人

黄会欣

审核人

李宇

先修课程

无

后续课程

无

课程网址

无

课程简介

《家庭心理学》是一门理论课程，该课程以家庭为核心主要研究对象。主要探讨四方面的核心内容：（1）家庭与个体成长与发展，关注的问题包括家庭环境、家庭氛围，以及父母教育方式如何影响儿童的认知、情感、个性以及心理健康；（2）婚姻心理学，探讨婚姻的建立、发展与调试；（3）家庭中的孝悌心理学，探讨孝悌关系维护对家庭及个体的影响。

（英文）

课程目标

《家庭心理学》是一门面向心理学及相关专业的选修课程。本课程目标是在学习基本概念、理论的基础上，使学生能较系统地掌握家庭心理学的基本知识、原理和方法，具备以科学思维客观看待本学科的独立精神。并激发学生使命感和责任心，并有意愿将理论学习切实转化为真正提升自己和他人幸福的真履实践。通过本课程学习，

具体课程目标如下：

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

具备扎实的心理学理论、研究方法基础和良好的科学素养。结合中华优秀传统文化看待家庭心理学，树立文化自信、理论自信。

课程目标2

掌握家庭心理学相关概念和理论，了解家庭心理学的诞生背景，熟悉家庭心理学的经典研究内容。

课程目标3

掌握家庭心理学的研究方法，结合中华传统文化的视角，培养学生的科学思维能力和批判能力。

课程目标4

透彻理解家庭与个体发展的辩证关系，并能够在实践中指导自己的生活。

课程目标5

了解家庭心理学关于婚姻、家庭发展与个体生命周期等各个领域的研究，学以致用，在实践中提升个人修养，经营和谐家庭。

课程目标与毕业要求对应关系

本课程的课程目标对应用心理学专业毕业要求指标点的支撑情况如表2所示：

表2课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求1：明德善学

1-2：了解时代发展脉络、具有一定的政治分析能力、遵守道德伦理规范、较强的法制意识、富于合作精神

1、3

毕业要求2：身心健康

具有良好的心理调节和人际沟通能力，能够适应千变万化的学习、工作以及社会环境。

4、5

毕业要求3：知识完备

3.1掌握心理学基本概念和理论，具有相关学科的知识基础；了解心理学的发展历史、学科前沿和发展趋势。

3.2掌握心理学的实证以及相关的统计、测量技术；掌握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法。

2、4、5

毕业要求5：创新协作

4-1善于发现问题，设计并实施心理研究方案，提出心理学解决方案。

1、3

课程目标与教学内容和方法的对应关系

表3课程目标与教学内容、教学方法的对应关系

教学内容

详细内容与要求

教学方法

课程目标

1.概论

（1）教学内容：

家庭心理学的定义和研究内容；

家庭心理学的研究方法；

家庭与家族

（2）教学重点：家庭心理学的研究内容。

（3）教学难点：家庭心理学的研究方法。

（4）教学要求：了解家庭心理学的学科诞生和发展，熟悉家庭心理学的研究方法。

课堂讲授、课后自学

2

2.家庭与个人成长与发展

（1）教学内容：

家庭的理论；

个体与家庭、家谱图；

中国传统文化的家庭观

（2）教学重点：个体与家庭；

（3）教学难点：原生家庭与个体成长；

（4）教学要求：熟悉原生家庭对个体发展影响的理论观点，并认识到个体的发展可以突破原生家庭的影响，作为成年人，自己才是自我发展的主宰。

思政融合点1：十九大报告关于文化部分提到中国的天人合一思想，引导学生通过阅读传统经典认识家庭与个体发展的联系。进而结合中华优秀传统文化批判性看待家庭心理学，树立文化自信、理论自信、道路自信。

课堂讲授、小组报告、视频学习、文本拓展阅读并讨论、文献查阅

1,3,4

3.婚姻与家庭

（1）教学内容：

基本概念；

婚姻中的夫妻角色；

婚姻的发展与调试

家庭的周期；

案例剖析

（2）教学重点：婚姻的发展与调试

（3）教学难点：和谐婚姻的关键

（4）教学要求：掌握基本理论，正确认识和谐婚姻的影响因素。

思政融合点点2：培养学生社会主义核心价值观、新发展理念，并能够融国家、社会、公民的价值要求于一体。

课堂讲授、小组报告、讨论、文献查阅

3,5

4.家庭中的孝悌心理学

（1）教