湖北省宜昌市夷陵区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题.pdfVIP

2024-2025学年度第二学期期末教学质量监测

七年级语文试卷参考答案及评分说明

1.（3分）宵；qiè；保守改为坚守（或改为坚持）

2.（2分）站立。

3.（3分）①A②B③F

4.（2分）有容乃大；无欲则刚。

5.（8分）关山度若飞；无丝竹之乱耳；自缘身在最高层；化作春泥更护花；山重水复疑无

路；隔江犹唱后庭花；独怆然而涕下；凭君传语报平安。

6.（2分）“天下”凸显夷陵在三峡的核心地位，彰显其壮美山河与独特魅力，引发游客关

注；“至喜”源自欧阳修典故，蕴含文化底蕴，传递极致喜悦与满足，引发情感共鸣。二者

结合，使夷陵旅游品牌更具吸引力和文化内涵。（扣住“天下”“至喜”答题，扣住两点，

言之成理，即可得全分。）

7.（2分）桂华；葳蕤（意象各1分）

8.（2分）对君子高洁品德的向往和追求。（言之成理，意近即可）

9.（4分）竖立；更加；助词（相当于“的”）；①。

10.（2分）A.也B.矣C.焉

11.（3分）与善人居/如入芝兰之室/久而不闻其香/即与之化矣。（标错一处扣1分，扣

完为止）

12.（2分）莲从淤泥里生长出来，却不沾染污秽；它经过清水洗涤，却不显得艳丽。（重

点关注“濯”“妖”“而”，译对一个计0.5分，句子通顺无语病0.5分。）

13.（3分）乙文中“与善人居，如入芝兰之室”揭示了环境对人的深刻影响，正如孔子以

朱砂与漆的比喻，强调“君子必慎其所与处”，说明选择良友与积极环境是修身的重要外因。

（1分）而甲文“出淤泥而不染”则凸显了内在坚守的价值，莲花虽处污泥却保持洁净，象

征人在复杂环境中应保持独立人格。（1分）两文启示我们:修炼自身既要“慎处”，主动

选择有益的成长环境，又要“自守”，在纷扰中坚守高洁品格。（1分）（意近即可）

14.（2分）B

15.（3分）中小学将书法课纳入正式课程；简牍博物馆临摹；国潮文房四宝文创吸引青年

人（三方面，一点一分，意近即可）

16.（3分）3000多年来，汉字一脉相承，已成为文化传承的标志，中华文化的根脉。（1

分）笔墨纸砚作为中华文明的载体，也成为了独具特色的文化符号。（分）用笔墨纸砚书

1

写不仅是为了规范汉字，更是为了深刻感受书法经典中蕴藏的对自然的敬畏、对人生的思

考，从而使文化在书写中传承。（1分）（意近即可）

17.（2分）D

18.（2分）与风雨共舞（扣住“风雨”或“共舞”作答即可，其他答案酌情给分）

19.（2分）文中的聂师傅是一个乐观、勤劳、对生活充满希望且富有家庭责任感的人。（答

出任意两点即可得全分）

20.（2分）示例：这句话通过阳光、香樟树和聂师傅的笑容，营造出温暖、明亮的氛围，

展现了人物的开朗与愉悦，使自然与人物和谐相融，画面生动，充满生机与活力，给人以美

好感受。（结合句子具体分析，言之成理即可得全分）

21.（3分）示例1：赞同：《散步》通过家庭成员在田野散步的场景，展现了亲情的温暖；

这段文字通过阳光下聂师傅的笑容，展现了生活中的美好。两者都传达了一种温暖、和谐的

情感。

示例2：赞同都运用了细腻的描写来营造氛围。《散步》通过对田野、小路等自然环境的

描写，以及家庭成员的动作、语言描写，展现了和谐的画面；这段文字通过对阳光、香樟树

的描写，营造出温暖的氛围。（主题、情感和写作手法上任选一点作答，言之成理即可，

酌情给分。）

示例3：不赞同。《散步》写了一家人在散步中发生分歧的故事，反映了家庭责

任等方面的主题；这篇文章主要写了聂师傅与我之间生意往来的故事，间接反映

父母为儿女辛苦操劳却依旧乐观幸福，以及无私付出等主题。（从某一个方面来

回答不相同点，意近即可）

22.（2分）C

23.(3分）祥子在困境中逐渐麻木，心中空白，不再渴望希望，被生活击垮。而保尔始终坚

守信念，绝不屈服，以顽强毅力和乐观积极的态度与命运抗争，展现出坚韧不拔的精神。（意

近即可）

24.（3分）示例1：如果祥子有保尔的坚韧毅力，虽仍难摆脱旧社会压迫，但能保持尊严，

甚至可能唤醒他人反抗。然而，社会黑暗和外部因素限制，命运改变仍有限，但他的抗争更

具意义。（言之成理即可，酌情给分）

示例2：会有改变。如果祥子拥有和保尔一样坚韧的毅力，他的命运有改变，他能保持对生

活的抗争，用个人的奋斗改变自己窘迫的生活现状，虽然改变不了社会现状，但可以改