大班教学找规律课件.pptVIP

大班数学活动：找规律

活动目标培养观察、发现和推理能力通过丰富多彩的规律识别活动，锻炼幼儿的观察力，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，为日后的逻辑思维发展奠定基础。初步学会用多种方法找规律引导幼儿认识图形规律、颜色规律、数量规律等多种类型，掌握观察、比较、推理等基本方法，能够独立发现简单规律并进行延伸。增强创新与自信心鼓励幼儿不仅发现规律，还能创造规律，在成功体验中建立自信，培养创新思维和表达能力，享受数学活动的乐趣。

认识生活中的规律我们的生活中充满了各种各样的规律，只要我们留心观察，就能发现它们的存在：花朵的花瓣常常按照一定的规律排列，如向日葵的螺旋排列地板瓷砖通常按照特定的图案重复铺设我们的衣服上的条纹、格子都遵循着一定的规律季节更替：春夏秋冬年年如此日夜交替：白天黑夜周而复始这些规律不仅美丽，而且有用，帮助我们理解世界、预测变化。大自然中的规律美丽又神奇

规律探秘小游戏现在，让我们来玩一个有趣的规律探秘游戏！仔细观察下面的图案序列，思考一下：下一个图案应该是什么？第一步：仔细观察认真看每一个图形，注意它们的形状、颜色、大小或位置有什么特点。第二步：寻找重复找出哪些元素在重复出现，它们是如何变化的。第三步：推测下一个根据发现的规律，预测下一个图形应该是什么样子。

图形规律初体验让我们来看一个简单的例子：红、蓝、红、蓝、红、蓝……这就是一个简单的图形规律。那么，什么是规律呢？规律是指事物发展变化过程中表现出来的有序性、重复性和可预测性。在我们的例子中，红色和蓝色按照固定的顺序交替出现，这种有序的重复就构成了规律。如何判断是否有规律？能否找到重复的部分是否有固定的变化方式能否预测接下来会出现什么

图形规律观察与描述现在我们来看一种新的规律类型：AABB型规律。在这种规律中，两种图形各重复两次然后交替出现。两个圆形首先出现两个圆形两个方形接着出现两个方形循环重复然后重复这个模式观察完毕后，请小朋友们用自己的话来描述这个规律：你发现了什么图形？它们是怎样排列的？这个规律怎么重复的？

颜色规律练习让我们尝试一个更复杂的颜色规律：三种颜色循环出现。在这个例子中，红色、绿色、蓝色按顺序循环出现，形成了规律。填空题：补全缺失颜色如果序列是：红、绿、蓝、红、绿、蓝、红、___、___、___、___你能填出后面四个颜色吗？找出规律的步骤观察已有的颜色序列寻找重复的模式（这里是红绿蓝）确定规律的长度（这里是3个元素）按照规律填补缺失部分

物品规律玩法除了图片上的规律，我们还可以用实物来摆放规律，这样更加直观有趣！积木规律用不同颜色、形状的积木在桌面上摆出有规律的队列，如红方块、蓝圆柱、绿三角、红方块、蓝圆柱、绿三角……树叶规律收集不同形状的树叶，按照大小、形状或颜色的规律排列，如大叶子、小叶子、大叶子、小叶子……水果规律用各种水果图片或模型创建规律，如苹果、香蕉、橙子、苹果、香蕉、橙子……

涂色找规律现在我们来做一个涂色练习，按照规律给空格涂上正确的颜色。练习说明：仔细观察已涂好的部分，找出其中的规律根据规律，给空白格子涂上正确的颜色完成后与小伙伴分享你的发现思考与分享完成涂色后，请思考以下问题：你是怎么发现这个规律的？你能用自己的话描述这个规律吗？如果继续延伸，后面还会出现什么颜色？

组合规律升级现在，我们要挑战一个更复杂的规律：四种颜色循环的组合规律。红色规律的起始颜色蓝色紧跟红色之后绿色蓝色之后的颜色黄色完成一个循环在这个例子中，红、蓝组成一组，绿、黄组成一组，两组颜色交替出现，形成了红蓝+绿黄的组合规律。

实物操作环节现在，我们要进行一个小组合作的实物操作活动，用学具来摆放规律队伍。分组准备将小朋友们分成4-5人一组，每组准备各种学具，如彩色积木、图形卡片、纽扣等。创意设计每组讨论并设计一组新的规律，可以是颜色规律、形状规律，也可以是颜色和形状的组合规律。动手摆放按照设计的规律，用学具摆出规律队伍，至少重复3次以上，确保规律清晰可见。展示交流各小组轮流展示自己创建的规律，其他小组猜测规律是什么，原创小组再解释自己的设计思路。

声音与动作规律规律不仅存在于视觉中，也存在于声音和动作中。现在我们来玩一个声音与动作的规律游戏。教师示范：拍拍手、跺跺脚、拍拍手、跺跺脚……拍拍手、拍拍手、跺跺脚、拍拍手、拍拍手、跺跺脚……拍手、跺脚、拍肩、拍手、跺脚、拍肩……请小朋友们跟着老师一起做，感受动作中的规律。创意延伸完成教师示范后，请小朋友们：模仿教师的规律动作说出这些动作的规律尝试自己创编一个新的动作规律带领全班小朋友一起做

图形与数量规律除了形状和颜色的规律，我们还可以观察图形的数量规律。请仔细观察上面的图案：1个圆、2个方、1个圆、2个方……这是一个图形和数量组合的规律，既有图形的变化（圆形和方形交替），又有数量的变化（1个和2个交