第二讲学前儿童体育教育.pptVIP

第1页，共29页，星期日，2025年，2月5日涵义、意义与任务学前儿童体育的涵义体育增强体质增进健康学前儿童体育遵循学前儿童身体生长发展规律增强体质提高健康水平第2页，共29页，星期日，2025年，2月5日小知识体质体质，是指人的生命活动和劳动工作能力的物质基础。简要地说，体质是指人体自身的质量，是人体在形态、生理、生化和行为上相对稳定的特征。体质可以反映人体的生命活动、运动能力的水平。体质的指标身体形态发育水平：即体格、体型、姿势、营养状况及身体组成成分等。生理生化功能水平：即机体的新陈代谢功能及各系统、器官的工作效能。身体素质和运动能力水平：即身体在运动中表现出来的力量、速度、耐力、灵敏性、柔韧性等素质及走、跑、跳、投、攀等身体运动能力。心理发展状态：包括本体感知能力，个体意志力、判断能力。适应能力：例如对外界环境条件的抗寒、抗热能力和对疾病的抵抗力。影响体质强弱的因素是多方面的，它与遗传、环境、营养、体育锻炼等有着密切的关系。例如遗传性状只对体质的发展提供了可能性或前提条件，而体质强弱的现实性，则有赖于后天环境、营养、卫生和身体锻炼等因素。因此，有计划、有目的地进行第3页，共29页，星期日，2025年，2月5日小知识健康上世纪８０年代中期，世界卫生组织对健康的定义沿用至今：“健康是身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。”世卫组织提出衡量健康的１０项标准是：精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和工作；处事乐观，态度积极，乐于承担任务不挑剔；善于休息，睡眠良好；适应环境，应变能力强；对一般感冒和传染病有一定抵抗力；体重适当，体态匀称；眼睛明亮，不发炎，反应敏捷；牙齿清洁，无缺损，无疼痛，牙龈颜色正常，无出血；头发有光泽，无头屑；骨骼健康，肌肉、皮肤有弹性，走路轻松。第4页，共29页，星期日，2025年，2月5日幼儿体育的生理基础幼儿的生理特点：幼儿期，人处于初步的发育阶段：骨骼细小，硬度差，容易变形，肌肉体积小，收缩力弱，心脏心腔小，心肌薄，心肌收缩力小，心跳快，肺组织的弹力纤维少，肺活量小，呼吸弱，神经系统易兴奋，注意不集中。因此，而决定幼儿不宜进行过大压力的负重练习，也不能进行大强度过长时间的大强度训练，即决定了幼儿期体育活动具有特殊性与选择性的特点，采用科学适当的体育方法进行教育。第5页，共29页，星期日，2025年，2月5日婴儿动作发展的常模月龄小儿动作发展0—1个月抬起下巴。颈能直起，抬头。2个月抬起胸3个月用肘支持身体，试着用手抓东西。4个月有支撑时可坐。从俯卧位转向仰卧位，摇动手里的手摇鼓并注视它。5个月坐在膝上，用手掌去握东西，握不紧。6个月坐在椅中，身体弯着时用手去支撑，从仰卧位转向俯卧位。开始能握住东西。7个月在帮助下能站立，用手掌（不用拇指）握住东西。9个月扶着牢实东西站起来。用手掌和拇指握着东西，用拇指和指尖捏起小弹子。10个月会爬行，（用手臂，不用膝）。11个月扶着能走。能扶住身旁的东西（椅）迈步。用手臂和膝爬行。12个月用膝盖跪着休息。拉着能站起来。在抓握住东西时开始用食指。13个月爬阶梯。抛球。14个月独自站起。15个月开始行走。用手指与拇指抓握住东西。18个月独立行走。用三块积木搭塔有困难。倒退地爬下楼梯。24个月能跑，但突然转弯会跌跤，能上下楼梯。出现利手。用拇指与食指捏起弹子。3岁能堆砌10块积木，用蜡笔涂画，折纸。第6页，共29页，星期日，2025年，2月5日幼儿体育的心理基础心理特点：依据人心理发展规律及心理年龄特征，即决定幼儿期是以具体的形象思维为特征，但思维能力较差，发育不成熟，感知、记忆、想象、思维、言语能力都相对较低，社会性较差，兴趣爱好、特长表现不明显，意志不坚定，对问题的判断能力差，应变能力弱，情绪、个性、性格都有待于后天的培养，但喜欢玩耍、游戏、好动。另外，适宜的环境对幼儿发展具有一定的促进作用，体育启蒙教育便是适合幼儿心理特征，且能设置适宜的教育环境，起到积极的教育作用。第7页，共29页，星期日，2025年，2月5日涵义、意义与任务学前儿童体育的意义个人意义：体育是全面发展教育的基础民族意义：体育关系到国家民族的未来第8页，共29页，星期日，2025年，2月5日涵义、意义与任务学前儿童体育的任务保护幼儿的生命与健康，锻炼身体，促进身体正常生长发育，增强体质。发展幼儿的基本动作，培养对体育活动的兴趣。培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯。第9页，共29页，星期日，2025年，2月5日内容、途径与方法学前儿童体育的内容生活卫生教育个人卫生习惯的培养环境卫生的教育个人