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初中《道德与法治》选择题+主观题答题技巧汇总

一、选择题答题技巧

(1)审查题干，把握题干中心主旨

仔细阅读材料准确判断题干内容，明确题干要求，找准材料中心思想与题干要求，审准关键词(常见的关键词有“正确的”“错误的”“原因是”“表明“启示”个人、国家、社会等等限定范围)。

(2)审查选项，注意选项的迷惑性

“排除法”是拿下选择题的有效方法。做题时，首先排除错误的观点；其次排除观点正确但与题干无关的选项；再次，排除观点正确但不符合题干要求的选项。值得留意的是，一旦在做题过程中出现犹豫、纠结情况，此时考生一定要联系材料的中心思想，符合题干基本立意要求。

（3）注意语义转换，找准回答要求

选择题的基本表述上，一般分为是什么、为什么、怎么做三种类别。在考生做题过程中，对于题干的一些基本表述存在错误理解，如密码、根本所在等表达的是原因，也可理解为具体措施，考生应注重相关词语的语义转换（此方法也同样适用主观题）。

二、主观题答题技巧

当前，主观题通常采用材料、漫画、图表等形式来命题，一般要求从三个角度回答——“是什么?”“为什么?”“怎么办？”三大类。同时，在题目的作答要求上有时要求回答其中的一个或几个方面，有时则要求全部回答。解题的关键是打开思维，多角度、多方面、多层次回答问题。要注意以下几个步骤：注意审材料——把握题目中心思想——审查题干要求——组织答案层次分明。在答案的呈现上，最好分点写①②③……;根据分值判断写几点，建议多写一点为好；注意多层次、多角度

1.?辨析题

辨析题主要是根据材料给出不同论点或者某一观点，引导考生根据材料表述结合知识点进行分析。辨析题的类别主要有以下几种：1完全肯定型，方法：直接根据材料的合理之处指出观点的正确或科学性、说明理由、作出结论，一般围绕知识点进行论述。1完全否定型.方法：根据材料中的不当表述结合知识点指出观点的不科学之处或作出判断、说明理由和危害、本质，并提出正确的观点，对于部分论述还应该提出相关解决措施与应对策略。3观点片面型，方法：解答此类题目不能简单地全面地否定或者肯定，要根据观点的内容进行辩证分析，尤其是在一开始要给出判断，即该观点是片面的，并根据其合理性给出合理性解释，不合理性给出不合理性解释，切忌不可从某一方面进行判断。

答题模板：判断对错+说明理由+总结升华

例题展示

2.措施类

做法类试题常见的问答表述方式：“怎么做”“如何…学习”“提出建议”“如何解决”等，或者借助一些相对隐含的表述进行表达，如如何应对，某某地的成功密码、某某地可借鉴的经验。

个人方面公式二：心理(调控情绪自尊自信、意志坚强….)+道德(尊重、平等、诚信...)+法律(尊法守法、依法维权、同违法犯罪做斗争……+目标（理想、学习、意识品质、实践行为、合作）+生态（国家：立法、执法、司法、守法、宣传……社会：宣传教育、社会责任感……个人：环保意识、举报行为、宣传教育、小事做起）

国家方面：立法方面+执法方面+宣传教育方面+制定政策+加强监管+加强道德建设....…

3.意义类

意义类题目主要是材料对某一主题内容进行较为详细的描述，诸如对某一方面进行规范性立法、对某一类环保活动进行宣传教育与严格监管、对某一类教育性活动进行宣传教育等，如爱国主义教育、环保教育、国情教育等，基于这方面材料来引导学生分析这些材料带来的社会意义与个人价值。表述上如“有什么积极影响”“有什么作用”“有什么意义”，原因有哪些？

从多个维度：政治意义+经济意义+社会意义。

从多个主体维度：对个人的意义+对集体的意义+对国家和社会的意义

4.启示类

启示类问答主要是通过某一段材料来进行展示某一主题，如诚信、守法、爱国、环保等，在这段材料中出题人可以给出相对负面的材料，如某地、某人做法不够好的地方，也可以给出一段较为正面的材料，通过呈现某地较为成功的经验与做法，引导学生来分析材料中启示。

问答方式：给我们什么启示(警示)”谈谈你的体会”“获得了哪些感悟”等。

解题思路：体现的教材知识+正确做法（无论是材料中是正面材料还是负面材料，考生关于启示的作答均需要呈现正面的做法。）

5.活动与探究类

活动与探究类试题开放程度大，能力要求高。要求对材料内容展开分析，不能局限于点到为止，且其答案打破了教材框、课、单元的范围，涉及面广，这类题目在问答方式上相对而言较为隐晦，尤其是部分题目并不会给考生给出较为直白的作答方向，这也就需要考生在其中较为全面的进行分析。

作答要求：

1.认真审题，阅读分析材料。材料一般都是选自当前的热点问题和焦点问题，或领导人的讲话，或具有典型意义的新闻报道，在此类题目中一般会给出相应的相关链接，要对其中的提示性内容进行准确把握。

2.认真阅读，仔细分析，悟出其中所蕴含的道理。准确熟练地运用教材中的有关原理并与热点、焦点问题进行整体把握