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学习
三角形三边的关系
内容
1.通过直观操作活动和计算观察让学生探索并发现三角形任意两边长度
的和大于第三边。
2.学生参与探究和发现活动经历操作、发现、验证的探究过程培
学习养学生自主探究、合作交流的能力。
目标3.培养学生积极的学习态度和乐于探究的数学
重点掌握“三角形任意两边长度的和大于第三边”的关系，掌握“三角形
难点任意两边长度的和大于第三边”的关系
学习
学生活动导学练习设计
过程
活动1.举例生活中哪些物体
一：的面是三角形的学生回忆三角形批注[U1]:三角形的特点有3条边、3个角、3个顶点、
2.复习三角形的各部分名的特点有3条边、33条高。
称。提问我们已经初步个角、3个顶点、3条
认识了三角形关于三角高。
形你已经知道了什么？
三角形还有什么特点呢？
1.学生从自己准备的
1.课件出示第77页四根中选出三
例题3根来围一围
任意选三根能围成看看能不能围成三
一个三角形吗角形。巡视了
2.操作交流。解学生的操作情
况。
2.小组交流。布置学
生将各自的操作情况批注[U2]:重点分析是不是只要3根就可以围成三角
在四人小组内进行交
形，那么三边的关系应该是什么？
流。
3.全班交流指名回答
角形
学生回答：
①选择8cm、5cm、4cm
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